Создание одежды для детей - область декоративно-прикладного искусства, требующая глубоких дополнительных знаний. Общие принципы современного костюма - простота, удобство и красота,- дополнены в моделировании детской одежды строгими требованиями, основанными на особенностях развития, специфики возраста и психологии ребенка. Моделирование детской одежды подразумевает учет особенности телосложения и психологии ребенка в разные периоды его роста, требования гигиены и педагогики.

Все это так, но подходит больше тем, кто создает детскую одежду для широких масс населения. Мы же шьем индивидуальные заказы и специально идти учиться на модельера, чтобы шить своим детям, я думаю, не стоит. Нам нужно только лишь учитывать базовые основы моделирования и конструирования.

Чаще всего я просто изменяю базовую . В этот раз моделирование детской одежды проведено на базе выкройки .

Все было очень просто. Я решила сделать рубашку с кокеткой и манжетами.

Вот, что пишут в умной книжке по этому поводу:

Кокетка. Большое значение в построении формы и в поисках пропорционального членения детской фигуры имеет кокетка - плечевая часть лифа. Она может иметь разнообразную конфигурацию и величину и подсказывать соответствующие силуэтные решения. Так, линия короткой кокетки делит одежду в контрастном соотношении, линия удлиненной кокетки - в сближенном соотношении. В таких же соотношениях происходит и деление фигуры. Высокая (короткая) кокетка делает зрительно фигуру дошкольника стройнее, а присборенная по краю кокетки нижняя часть платья скрывает выпуклость живота.
Кокетка является конструктивной, а иногда и декоративной деталью. С ее помощью создается необходимая объемность формы, обязательная для ребенка. Формообразование осуществляется формированием ткани сборками, защипами, складками непосредственно от нижнего среза кокетки. Часто по кокетке платье отделывают вышивкой, аппликацией, строчкой; иногда ее выполняют из разных по цвету и фактуре материалов.

А вот, что получилось у меня в этот раз. Все фотки кликабельны, чтобы увидеть их в большем формате просто кликните на фото.

Вот так это смотрится на сыне

Если вы заметили, то в были внесены следующие изменения:

1. кокетка с застежкой молния
2. манжеты
3. воротник стойка

На рисунке ниже видно все моделирование детской одежды, на примере выкройки рубашки поло.

Выкройку можно было бы моделировать еще. Например, если бы я шила для девочки, то на нижней части полочки можно было бы заложить складочки. Для этого нижней части нужно просто раздвинуть на величину складочек. И кокетку для девочек можно было бы сделать покороче. Это, на мой взгляд, будет смотреться гармоничней.

Так же и на нижней части рукава можно было сделать расширение и заложить складочки.

Вот примерно так, как на схеме

Выкроить воротничок стойку тоже очень просто. Для этого измеряете длину горловины кофточки, а ширину берете на ваше усмотрение. У меня ширина в готовом виде 4 см.

Можно было бы сделать и такие воротники стоечки, как на фотках ниже. Фото из интернета

Моделирование детской одежды должно быть не бездумным, а учитывать некоторые факторы. Например, вы должны помнить, что ребенку должно быть удобно снимать и одевать одежду, пользоваться некоторыми ее элементами. Очень удобной одеждой для детей является полукомбинезон. Более подробно про полукомбинезоны читайте
Так же хочу сказать, что одной из основ, учитываемых моделирование детской одежды, является учет свойств тканей. Высокое качество детской одежды невозможно без правильного подбора тканей. Про ткани для детской одежды читайте

Моделирование детской одежды вроде бы предполагает учет модных тенденций. Все это, конечно, так, но иногда могут исказить пропорции детской фигуры.

Как делаю я? Я учитываю в цвете, декоре детской одежды, некоторых ее элементах, но базовую конструкцию иногда практически не меняю. Кстати, про модные тенденции в детской одежде читайте .

Вот и все, что мне хотелось сказать про моделирование детской одежды. Все, как и всегда, зависит от вашей фантазии. Была бы базовая конструкция удачной, а сделать ее моделирование вы всегда сможете. Главное, чтобы ребенку нравилось, было удобно и красиво!

Хотелось бы узнать ваше мнение. Как вы моделируете детскую одежду?
Если вам хочется узнать разные рукодельные фишки по шитью, или нужны выкройки, а может МК, то кликайте на кнопочки и переходите в нужное место.

Создание одежды для детей - область декоративно-прикладного искусства, требующая глубоких дополнительных знаний. Общие принципы современного костюма - простота, удобство и красота,- дополнены в моделировании детской одежды строгими требованиями, основанными на особенностях развития, специфики возраста и психологии ребенка. При моделировании одежды для детей необходимо учитывать особенности телосложения и психологии ребенка в разные периоды его роста, требования гигиены и педагогики. Поэтому в этом процессе участвуют специалисты разных профессий:
художники, конструкторы, технологи, врачи, педагоги.
Детская одежда должна быть удобной и красивой, прочной и дешевой, она должна украшать детей и доставлять им радость, способствовать правильному физиологическому развитию детского организма, содействовать эстетическому и этическому воспитанию юных граждан.

МОДА И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЕ

Современная детская одежда не претерпевает существенных изменений, как это происходит в одежде взрослых. Она подчиняется своим законам. Форма одежды, ее силуэт и длина определяются возрастными изменениями пропорций тело-

Совещания, посвященные вопросам моделирования и культуры детской одежды, В таких совещаниях принимают участие не только специалисты - модельеры, конструкторы, работники легкой промышленности, но и врачи, педагоги школ, воспитатели детей в яслях и садах, работники различных учреждений и организаций, связанных с воспитанием молодого поколения.
Ведущие дома моделей страны представляют на методические совещания коллекции детской и подростковой одежды, Предложения творческих коллективов разнообразны.
Основываясь на лучших из них, обобщая опыт отечественного и зарубежного моделирования, учитывая экономические факторы и спрос населения эстетическая комиссия вырабатывает направление моделирования детской одежды.
Это направление становится общим в работе всех специалистов союзных республик страны. Каждый творческий коллектив развивает и обогащает отдельные его стороны конкретными предложениями в соответствии с особенностями климата, национальной культуры народа и промышленным уровнем республики.
Таким образом, в детской одежде должны находить отражение ведущие тенденции современного м о д е л и р о в а н и я о д е ж д ы, черты нашего стиля: изящная простота, удобство и целесообразность форм и композиции, разнообразие материалов и отделок.
Эти черты исключительно созвучны самой природе детской одежды; громоздкость, вычурность и мелкое дробление форм, изобилие отделок и украшений несовместимы с обликом ребенка любого возраста.

ОСОБЕННОСТИ МОДЕЛИРОВАНИЯ И ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОФОРМЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ

Процесс моделирования детской одежды состоит из тех же этапов, что и процесс моделирования одежды для взрослых. Однако, если решение композиции одежды для взрослых основано на стабильных пропорциях нормально развитой фигуры, то решение композиции детской одежды - построение силуэта, выбор ткани и отделки, определение характера конструктивных и декоративных линий, цвета, размеров и формы деталей - имеет свои закономерности, продиктованные возрастными особенностями телосложения, пропорциями фигуры и обликом ребенка.
Силуэт модели одежды для взрослых определяется назначением, модой, материалом и телосложением.
В моделировании всех видов детской одежды действует свой основной закон: зависимость формы и силуэта одежды от возрастных особенностей т е л о с ло ж е н и я.
Наиболее важными факторами в определении силуэта, формы и длины детской одежды являются соотношение величины головы и всей фигуры, соотношение длины торса, рук и ног и степень выявленности естественной линии талии в зависимости от возраста.
Исходя из этого, всех детей условно делят на пять возрастных групп:

I-ясельная до З
II - дошкольная -6
III - младшая школьная 7 -11
IV - старшая школьная (подростковая) 2-15
V - юношеская 16-18

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЕ

Все виды одежды для детей должны отвечать целому комплексу современных требований утилитарно-практического, гигиенического и художественного порядка.
Рассмотрим каждое из перечисленных требований.
Совершенно очевидно, что одежда должна быть полезной:
она согревает в холод, создает прохладу в жару, защищает от дождя и непогоды. Поэтому одежда должна быть многообразной по ассортименту, формам, Материалам, цвету, чтобы быть всегда удобной, практичной в той или иной обстановке - дома, в учебном заведении, пионерском лагере, театре, т. е. одежда должна быть целесообразной.
Э к о н о м и ч е с к а я сторона детской одежды важна в связи с тем, что дети быстро изнашивают одежду и быстро из нее вырастают. Поэтому рекомендуется использовать недорогие ткани и отделочные Материалы. П р о ч н о с т ь одежды, т. е. максимальный срок носки обеспечивается, с одной стороны, стойкостью ткани к выгоранию, стирке, чистке и утюжке, с другой,- правильной конструкцией и точным технологическим изготовлением изделия.
Г и г и е н и ч е с к и е свойства детской одежды могут быть обеспечены применением теплопроводных, гигроскопичных, воздухопроницаемых, легких материалов, а также совершенной ее конструкцией.
Теплопроводность одежды достигается благодаря воздуху, находящемуся между волокнами ткани и образующему воздушную прослойку. Чем больше эта прослойка, тем выше теплозащитные свойства одежды. В зимнее время, к примеру, одежда покрывает поверхность тела ребенка на 90-95%, создавая воздушную прослойку, которая и задерживает тепло. Многослойность зимней одежды (белье, платье, пальто) способствует более медленной и равномерной потере тепла с поверхности тела.
Не менее важно, чтобы слой воздуха, соприкасающийся с телом, равномерно вентилировался, иначе тело ребенка будет влажным, что может вызвать заболевание. Поэтому воздухопроницаемость и гигроскопичность - обязательные свойства ткани, предназначенной для детской одежды.
Очень нежная кожа детей быстро раздражается и даже воспаляется от соприкосновения с некоторыми жесткими тканями. Поэтому необходимо, чтобы ткани, из которых шьют детскую одежду, были мягкими и приятными для кожи ребенка.
Не менее важны форма и покрой одежды. Ничто в конструкции не должно мешать ребенку, раздражать его, затруднять свободу движений, дыхания, кровообращения. Не рекомендуются разного рода тугие пояса и резинки, стягивающие тело, высокие тугие воротники, подпирающие шею и мешающие нормальному кровообращению. Одежда должна быть легкой и держаться главным образом на плечах.
Важным требованием гигиены является также чистота одежды; поэтому необходимо, чтобы она легко стиралась и гладилась.
В различные периоды роста и развития ребенка утилитарно-практические и гигиенические требования имеют неравноценную значимость: в одежде детей одного возраста преобладают требования гигиены и экономики, в одежде другого - требования удобства и практичности.
К художественным, или эстетическим, требованиям относят красоту колорита и рисунка материалов новизну и изящество композиционного решения, соответствующего возрасту и телосложению ребенка; стилевое единство в решении отдельных предметов, из которых можно составить гармоничный комплект и целый ансамбль одежды.
ТРЕБОВАНИЯ К ОТДЕЛЬНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ И ДЕТАЛЯМ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ
Ткани, их колорит и рисунок. Выбору т к а ни при моделировании детской одежды следует уделять основное внимание. От свойств, колорита, рисунка и фактуры материалов зависят практические и эстетические достоинства любого вида детской одежды.
Требованиям гигиены лучше всего отвечают трикотажные полотна и хлопчатобумажные ткани: они воздухопроницаемы, гигроскопичны, теплопроводны и легки. Для летней детской одежды чаще всего используют ситец, пике, майю, бязь, поплин, вуаль, рогожку и другие хлопчатобумажные и льняные ткани и тонкие трикотажные полотна.
Одежду для зимы проектируют из фланели, сатина, шотландки, вельвета, шерстянки, кашемира, плотных трикотажных полотен, легких и рыхлых шерстяных и полушерстяных тканей с повышенной теплопроводностью.
Эстетическим требованиям отвечают ткани ярких, насыщенных или нежных цветовых тонов.
По к о л о р и т у ткани детского ассортимента должны быть чистых и нежных оттенков. для детей (особенно младшего возраста) характерно стремление к контрастным, ярким цветам, так как звучное, красочное сочетание запоминается им быстрее. Поэтому ткани, в которых рисунок и поле находятся в контрастных цветовых сочетаниях, наиболее распространены в ассортименте тканей для детской одежды. Однако следует помнить, что чрезмерно яркие, насыщенные тона, такие как оранжевый и ярко-красный отрицательно, возбуждающе воздействуют на нервную систему ребенка, поэтому их необходимо употреблять в небольших количествах (кокетки, воротнички и манжеты, головные уборы и рукавички, аппликации, бейки, пояса и т. д.).
Р и с у н о к ткани его содержание (тематика), ритм, масштаб и заполненность ткани - диктуется возрастом ребенка, особенностями его телосложения, обликом и умственным развитием. Ведь каждому возрасту свойственно определенное восприятие окружающего мира вещей, животных и растений. Поэтому ткань для детей определенного возраста необходимо выбирать с таким рисунком, который будет понятен ребенку, так как рисунок не только служит красивым оформлением ткани, но и несет воспитательную нагрузку, помогает ребенку в познавании действительности, привитии вкуса к красивому, любви к природе и животным.
Для детей младшего возраста надо выбирать ткани с простым, ясным и красочным рисунком полевых цветов (ромашки, васильки, незабудки), домашних животных и птиц, лесных обитателей и персонажей сказок и басен (мишка, зайчик, белка, лисичка), любимых игрушек, ягод и плодов, стрекоз, бабочек и т. п.
Рисунок на ткани костюма для детей старшего возраста имеет более сложное содержание и форму.
Рисунки геометрических форм (полоски, клетки, горох, кольца, ромбы, треугольники), а также рисунки по народным мотивам, имитирующие вышивку, ткацкий или кружевной узоры, приемлемы в одежде детей разных возрастов. Простота и красочность народных орнаментов органически сочетаются с простотой кроя и формы детской одежды. Наиболее выразительно передается характер народного рисунка в каймовых тканях.
Размер рисунка должен быть небольшим, пропорционально соответствующим размерам изделия и всей детской фигуре, так как слишком крупный рисунок может зрительно исказить фигуру.
Простота и ясность рисунка на ткани подчеркивается и закрепляется его четким ритмическим построением. Наиболее простым и приемлемым ритмом рисунка (особенно для детей младшего возраста) является шахматный. Ритмическая повторяемость рисунка на ткани способствует закреплению его образа в памяти ребенка. Рисунки, особенно тематические, не должны плотно заполнять фон ткани, иначе будет затруднено его восприятие ребенком.
Длина. Одежда может придать фигуре зрительную пропорциональность, т. е. наиболее гармоничные соотношения между размерами торса, головы, ног и рук, сделать ребенка более стройным. Большую роль в этом играет длина, которая определяется в соответствии с возрастной группой. В детской одежде длина относительно постоянна в отличие от изменяющейся под влиянием моды длины одежды взрослых.
Длину платьев девочек и брюк мальчиков определяют пропорции фигуры, характерные каждой возрастной группе. Так, длина платья и брюк детей ясельного и дошкольного возраста очень короткая: нижний край платья приходится на уровне лобка, длина брюк доходит чуть ниже. Если увеличить длину, торс станет зрительно тяжелым, длинным, а ноги - более короткими.
В группе младшего школьного возраста платья и брюки становятся несколько длиннее, доходя до середины бедра. Ноги детей этой возрастной группы значительно длиннее, отчего соотношение длины ног и туловища изменилось. Поэтому необходимо удлинить одежду в целях более гармоничного сочетания длины изделия и видимой части ног.
Длина одежды подростков и детей старшего школьного возраста соответственно увеличивается и достигает верхней границы колена у первых, и нижней - у вторых. Однако на длине одежды детей этих возрастных групп значительно сказывается влияние моды, отсюда возможны отклонения длины в ту или иную сторону.
Кокетка. Большое значение в построении формы и в поисках пропорционального членения детской фигуры имеет кокетка - плечевая часть лифа. Она может иметь разнообразную конфигурацию и величину и подсказывать соответствующие силуэтные решения. Так, линия короткой кокетки членит одежду в контрастном соотношении, линия удлиненной кокетки - в сближенном соотношении. В таких же соотношениях происходит и членение фигуры. Высокая (короткая) кокетка делает зрительно фигуру дошкольника стройнее, а присборенная по краю кокетки нижняя часть платья скрывает выпуклость живота.
Кокетка является конструктивной, а иногда и декоративной деталью. С ее помощью создается необходимая объемность формы, обязательная для ребенка. Формообразование осуществляется формированием ткани сборками, защипами, складками непосредственно от нижнего среза кокетки. Часто по кокетке платье отделывают вышивкой, аппликацией, строчкой; иногда ее выполняют из разных по цвету и фактуре материалов.
Воротники . Простая и четкая форма воротника является неизменным требованием любого вида детской одежды. Вычурные и сложные воротники не вяжутся с детским обликом. Возрастные особенности телосложения определяют степень прилегания воротников к шее, т. е. их покрой, размеры и форму. В одежде детей младшего возраста, имеющих короткую шею, воротники плосколежащие, без стойки, совсем не прилегают к шее. Чем больше размер воротника, тем меньше его прилегаемость к шее. Большие по плечам (выкройные) воротники типа матросских хорошо сочетаются с детским платьем всех возрастов: у малышей такой воротник соответствует размеру головы, расширяет узкие плечи и зрительно изменяет соотношение горизонтальных и вертикальных осей фигуры; платью детей среднёго и старшего возраста большие воротники придают особую нарядность.
По мере удлинения шеи с возрастом увеличивается и степень прилегания воротника, т. е. увеличивается его высота (стойка) и соответственно уменьшаются его размеры.
Неотъемлемой деталью детской одежды являются белые воротники, которые не только украшают и освежают ее, но и прививают детям гигиенические навыки (с этой целью их
нередко делают съемными). Различными воротниками можно добиться значительного изменения внешнего вида одного и того же платья или костюма. Например, большой кружевной воротник придает одежде торжественность и нарядность, а скромный небольшой воротник - собранность и опрятность.
Рукава. Сложные формы рукавов, их расчлененность не соответствуют детскому облику и телосложению, также как и сложные воротники. Форма и длина рукавов в детской одежде меняются с изменением пропорций фигуры: у детей младшего возраста руки очень короткие и пухлые, а среднего и старшего возраста - длинные и тонкие с большими кистями. Поэтому в детской одежде преобладают длинный и короткий рукава. Полудлинные рукава менее распространены, так как в одном случае они создают впечатление того, что ребенок вырос из платья, в другом - подчеркивают несоразмерность длины и объема руки.
Длинные рукава любой конструкции (втачной, цельнокроеный, реглан) чаще всего оформляют манжетами в виде прямой планки, образуя небольшой напуск. По мере роста и удлинения руки, рукав опускается за счет этого напуска. Узкие рукава, плотно облегающие руку, неудобны для детей, так как они затрудняют движения.
Отделка. В моделировании детской одежды отделкам должно уделяться большое внимание.
Характер отделки, ее количество, тематика и приемы технологического выполнения различны в зависимости от возраста. Отделкой могут служить: ручная и машинная вышивка, кружево, аппликация, тесьма, шнур, бахрома, сутаж, строчка, трикотаж, кожа, мех. Оформлением одежды являются также канты, оборки, воланы, складки, плиссе, белые воротники и манжеты. Особенно широко применяют отделку в одежде детей ясельной и дошкольной групп. Это чаще всего тематическая аппликация или вышивка по мотивам народных сказок, животного и растительного мира.
Отделками в платьях и костюмах детей школьного возраста служат декоративные строчки, цветные бейки, узорная тесьма и вьюнчик, вертикально и горизонтально застроченные складочки и защипки, оборки и воланы. Вышивка носит иной характер, чем в дошкольной одежде. Это геометрический и растительный орнамент, часто заимствованный из народных мотивов.
В одежде детей школьного возраста аппликацию и вышивку применяют в основном в спортивных костюмах или в костюмах для труда (в виде эмблемы).
Одним из приемов художественного оформления одежды из тканей в рисунок клеток и полос является игра самого рисунка, т. е. различное его расположение на деталях одежды.
Нарядной отделкой платьев для девочек всех возрастов является оборка. Она обогащает композиционную разработку модели, придает силуэту легкость, динамичность и выразительность.
Характер отделки верхней одежды отличается от декоративного оформления легкого платья. В верхней одежде применяют отделку кожей, бархатом, шнуром, сутажем с вышивкой, шерстяной тесьмой, мехом с вышивкой (что дает плавный переход от меха к ткани). Чаще всего отделку располагают на дополнениях одежды: шапке, шарфе, сумке, варежках.
Следует помнить, что детскую одежду нельзя перегружать украшающими отделками. Необходимо соблюдать пропорциональность между ее размером и количеством отделки
в ней.

МОДЕЛИРОВАНИЕ И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ОДЕЖДЫ ДЕТЕЙ ЯСЕЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ДО 3 ЛЕТ)

Младенческий период (до 1 года).

В этой группе выделяют детей младенческого возраста. Характерной особенностью телосложения в этот период является большая голова, короткая шея, очень короткие ноги и относительно длинные руки. Величина головы младенца составляет 1/4 часть всей фигуры. Обхват головы новорожденного приблизительно равен обхвату грудной клетки, ширина плеч почти равна полуобхвату бедер. Центром фигуры является пупок (рис. 370). В первый год жизни ребенок растет очень быстро.
До б-8 месяцев ребенок почти все время проводит в кроватке. Гардероб младенца составляют пеленки, распашонки, сорочки, кофты, чепчики, ползунки, удлиненные платья (рис. 371).
По гигиеническим соображениям длина распашонок и кофточек делается очень короткой, едва доходящей до низа живота. Вместе с пеленками и одеялом они являются основной одеждой ребенка до 5-б месяцев. Когда ребенок начинает самостоятельно сидеть и передвигаться, самыми удобными для него становятся ползунки - вид одежды, соединяющий в себе рубашку, штаны, чулки и обувь.
Свободная форма, простой покрой, минимальное количество швов, несложная
отделка - необходимые качества одежды младенца. Разъемность одежды обеспечивает быстрое и легкое переодевание ребенка.
Первая верхняя одежда младенцев - это легкий, утепленный, достаточно просторный спальный мешок без рукавов и пальто-конверт с капюшоном. В зависимости от сезона пальто- конверты делают из различных тканей, на теплой стеганой подкладке или на подстежке из искусственного меха. Для холодного времени рукава соединяют с рукавчиками или выкраивают вместе с ними. Изготовленные покроя реглан или с цельнокроеными рукавами, они легко формируют обтекаемую форму одежды для младенца.
Гигиенические свойства одежды детей младенческого возраста имеют особенно большое значение. Нежная и восприимчивая кожа младенца в значительной мере выполняет роль органов дыхания и выделения. В связи с этим необходимо применять гигроскопичные, пористые и легкие трикотажные полотна, хлопчатобумажные ткани - батист, ситец, которые хорошо стираются и легко гладятся.
Колорит тканей должен быть мягким и нежным, с преобладанием белого цвета и пастельных тонов: разбеленных розовых.голубых, фисташковых, абрикосово-желтых.
Насыщенные, яркие тона вообще не приемлемы в бельевом ассортименте, а для детей младенческого возраста исключены вовсе.
Ясельный период (от 1 до 3 лет).

В этот период ребенок растет еще довольно быстро (1/3 всего роста падает на возраст до 2 лет). Тело принимает вертикальное положение, что вызывает изгиб позвоночника и характерную постановку с отклонением назад. Голова еще очень велика и относится к длине всего тела, как 1: 4,5. Шея несколько удлиняется
(2 % от длины всей фигуры), благодаря чему плечи становятся ниже и шире. Живот довольно большой, лопатки выпуклые. Туловище длинное, ноги короткие (рис. 372, а). Особенностью детей этой возрастной группы является также нежная, розовая кожа и интенсивная окраска губ и глаз. Перечисленные особенности сложения и внешности малышей обуславливают конструктивные и художественные особенности их одежды.
Дети после года начинают ходить, а в 2-3 года включаются в жизнь более активно: играют, гуляют на воздухе и очень много двигаются, хотя их движения еще недостаточно координированы. Поэтому одежда для них должна быть особенно удобной и свободной и держаться лишь на плечевом поясе.
Гардероб детей этой группы состоит кроме белья из легкого и верхнего платья: платьев, халатов, сарафанов, блузок, рубашек и штанов, песочников, фартуков, комбинезонов, курток, пальто.
Основная форма одежды для девочек - расширенная книзу (форма колокольчик, рис. 372, 6). Такая форма скрадывает выпуклость живота и зрительно уменьшает величину головы, делая фигуру более пропорциональной.
Расширение формы должно начинаться от плечевого пояса и может быть достигнуто двумя способами: от линии плеча (цельнокроеные полочки и спинка) и от линии кокетки. (Рис. 372, 6, в). Расширенную книзу форму можно осуществить различным покроем: цельные полочки и спинка со скошенными боковыми швами, перед и спинка, состоящие из нескольких долевых частей, расширенных книзу, формирование ткани от линии кокетки сборками, складками или мягкими защипами (рис. 373).

Кокетки могут быть различной формы, но короткие. Такое членение одежды зрительно удлиняет нижнюю часть фигуры и уравновешивает большой размер головы.
Одежде для мальчиков характерен свободный прямой силуэт (рис. 372, г, д).
Брюки (в основном короткие) имеют прямую или чуть суженную форму. Они хорошо сочетаются с рубашками, блузами и куртками, надетыми поверх брюк или заправленными в брюки с нагрудной частью (рис. 374).

При моделировании одежды для детей ясельной группы следует по возможности соединять части одежды в единое целое. Например, моделируя пальто вместе с головным убором, получают очень удобную верхнюю одежду. Преимущество такого решения верхней одежды очевидно при сравнении двух моделей (рис. 375, а). Пальто, соединенное по линии горловины со шлемом, делает фигуру более легкой и цельной, выявляет шею ребенка. Очень удобным видом верхней одежды является комбинезон; целиком закрывая тело ребенка, он хорошо защищает его от различных внешних воздействий и делает ребенка более стройным и подвижным (рис. 375, 6).
Для детей ясельной группы не всегда предусматривается различие в одежде девочек и мальчиков, так как фигуры детей этого возраста почти одинаковы.

МОДЕЛИРОВАНИЕ И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
ОДЕЖДЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ОТ 4 ДО 7 ЛЕТ)

В пропорциях детей этой возрастной группы наблюдаются изменения - ребенок заметно вырастает и худеет. Голова по отношению ко всей фигуре становится меньше, ноги значительно удлиняются. Грудная клетка становится более плоской и широкой, живот - менее выпуклым.
В пределах данной возрастной группы между детьми существуют некоторые отличия как по сложению, так и по всему облику (рис. 376, а).
Для одежды девочек этой группы характерны два основных силуэта: 1) расширенный книзу от плечевого или грудного поясов (А-образный); 2) свободный прямой лиф с расширением книзу (Д-образный).
Первую форму решают при помощи удлиненной кокетки, линия которой как бы образует завышенную линию талии (рис. 376, 6). Вторую форму осуществляют с помощью удлиненного лифа, образующего как бы заниженную линию талии этот силуэт характерен для матросок, рис. 376, в).
Членение платья с помощью завышенной или заниженной линий талии придает фигурке девочки пропорциональность и одинаково хорошо скрывает еще заметную выпуклость живота.
Конструкция основных форм одежды для младших детей (девочек) этой возрастной группы почти такая же, как для детей ясельного возраста. Формы одежды старших детей (5-7 лет) имеют некоторые отличия. Лиф с завышенной линией талии чуть сужен книзу за счет скоса боковых швов и маленьких вытачек или складок на переде и спинке, как бы уменьшающих обхват талии. В сочетании с расширенной книзу юбкой такая форма лифа образует новый силуэт.
Силуэт одежды мальчиков тот же, что и в ясельной группе:
свободная, прямая форма курток и короткая длина брюк с нагрудной частью или на бретелях.

Для фигуры мальчиков этой группы также наиболее приемлемы завышенное или заниженное членение одежды путем соединения рубашек или курток с брюками. Рубашки и брюки чаще всего делают из разных по цвету и фактуре тканей, поэтому ношение рубашки поверх брюк или заправленной в них создает различные соотношения частей одежды. Завышенное членение создается с помощью брюк с нагрудной частью, заниженное - курткой или рубашкой, надетыми поверх брюк.
Рубашки и куртки для старших мальчиков часто делаются на кокетке, создающей дополнительное членение и новые пропорциональные соотношения в одежде (рис. 376, г).

Жизнь дошкольников становится еще разнообразней. Большинство из них посещают детские сады, в которых начинается их первое общение с коллективом. Появляются новые игры и занятия. В связи с изменением образа жизни дошкольников (посещение детских садов, появление новых игр, первые шаги в спорте: катание на лыжах и коньках) их гардероб пополняется новыми видами одежды. Комплекты для детского сада могут состоять из платья или блузки с сарафаном - для девочки и коротких брюк или открытого комбинезона с рубашкой - для мальчиков. Особенно удобны для детей, приобщающихся к самостоятельности, комплекты, в которых все изделия разъемны сверху донизу с застежкой спереди (рис. 377).
Для детского сада и дома удобен также комплект, состоящий из блузы или рубашки и длинных брюк с грудкой, украшенных аппликацией. На рис. 378 показан комплект, где для аппликации использована ткань рубашки. Этот приём отделки объединяет части комплекта и облегчает подбор отделочных материалов. Такое решение комплекта по одной конструктивной основе для девочки и мальчика, но с подбором различных материалов вносит большое цветовое разнообразие в одежду детей.
Неотъемлемой принадлежностью гардероба дошкольника являются закрытые фартуки из легко стирающихся тканей (льняного полотна, бязи, сатина, ситца). Их украшают аппликацией или декоративной тесьмой. Тематические рисунки украшений помогают детям, находящимся в коллективе, отличить свой фартук.
Комплект для зимнего спорта и прогулок чаще состоит из длинных брюк или плотных колготок и куртки с капюшоном из водоотталкивающей ткани, синтетических материалов или вельвета (рис. 379, а, б). Утепленные и отделанные мехом куртки могут заменить пальто. Эффективной отделкой таких курток, как правило, является строчка, делающая ее нарядной и прочной (см. рис. 379, 6).
Большое внимание в одежде дошкольников уделяют комплектам и ансамблям. Комплектом могут служить кофта и юбка или рубашка и брюки из красивых, контрастных по цвету и фактуре материалов. Летние комплекты хорошо сочетаются с легкими, светлыми куртками и шапочками из одной и той же ткани (рис. 380).

МОДЕЛИРОВАНИЕ И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ

При моделировании детской одежды в швейной мастерской нельзя механически повторять формы одежды для взрослых. Необходимо принимать во внимание особенности возрастных групп детей, назначение одежды, ее практичность и экономичность, оформление и отделку.

В зависимости от этих условий художник-модельер находит общий силуэт одежды, соответствующий данному возрасту, композицию одежды: форму, материал и отделку.

Моделирование детской одежды: построение силуета

Одним из наиболее важных моментов, определяющих построение силуэта детской одежды, являются пропорции фигуры ребенка.

При определении пропорций детской фигуры различных возрастных групп особое внимание следует обращать на соотношение размеров головы и туловища, а также на зрительное восприятие линии талии, которая делит фигуру ребенка на верхнюю и нижнюю части.

Размеры одежды для детей в зависимости от их возраста разделяются на четыре группы.

К ясельной группе относятся дети до 3 лет; размеры одежды от 20 до 24-го.

К дошкольной группе относятся дети от 3 до 7 лет; размеры одежды от 26 до 32-го.

К школьной группе относятся дети от 7 до 33 лет; размеры одежды от 34 до 40-го.

К старшей школьной группе (подростков) относятся дети в возрасте от 14 до 16 лет; размеры одежды от 42 до 44-го.

Рассмотрим пропорции фигуры у детей каждой группы

У детей ясельной группы отношение длины головы к длине всей фигуры составляет 1:4, шея - короткая. У ребенка сразу под грудью начинается выпуклость живота, талия не обрисована. Зрительную линию талии для мальчиков этой группы следует давать несколько выше живота или не выявлять ее совсем. Одежда должна быть совершенно свободной, чтобы ее легко было снимать и надевать; следует также учитывать, что у детей этого возраста движения еще недостаточно координированы.

У детей дошкольной группы пропорции тела уже несколько иные. Отношение длины головы к длине всей фигуры составляет приблизительно 1:4,5. Выпуклость живота еще значительная, и талия не обрисована. Туловище относительно удлиненное и короткие ноги, поэтому не следует понижать линию талии против ее естественного положения, чтобы ребенок выглядел более стройным. Одежда должна быть, так же как и у детей ясельной группы, свободной.

У мальчиков школьной группы пропорции тела тоже иные. Отношение длины головы к длине всей фигуры в возрасте с 7 до 11 лет составляет 1:5,5, с 11 до 13 лет -1:6, а с 13 до 16 лет - 1:6,5. У мальчиков с 7-8 лет начинает исчезать выпуклость живота, обрисовывается талия, и в одежде линию талии уже можно постепенно понижать и обрисовывать сильнее.

Длина пальто, курточки или блузки, штанишек или брюк находится в зависимости от положения линии талии. Мальчики до 7 лет держатся прямо, так как позвоночник у них еще не приобрел обычной кривизны, которая появляется лишь в 12-13 лет и заметно усиливается к 18 годам.

Одежда для детей, так же как и для взрослых, делится на виды, в зависимости от назначения и целевого использования, й-на осенне-зимнюю и весенне-летнюю группы. По условному использованию детскую одежду разделяют на бытовую, спортивную и форменную. Бытовая одежда в свою очередь различается как домашняя, повседневная и праздничная. Спортивная одежда может быть разнообразной в соответствии с видами спорта и игр для каждой возрастной группы.

Моделирование детской одежды: выбор материала и формы одежды

Назначение одежды, ее сезонное и целевое использование обусловливают выбор материала, общую форму одежды и отделку.

Практичность и экономичность детской одежды не должны быть самоцелью швейной мастерской, а достигаться в сочетании с гигиеничностью я другими требованиями, предъявляемыми к одежде для детей. Эти требования к одежде следующие: небольшой вес, удобство в носке, теплоизолирующие свойства, хорошая воздухопроницаемость, возможность подвергаться частой стирке, чистке, утюжке и др. Экономичность одежды предусматривается в известных границах, так как дети быстро растут, и одежда требует частой смены; детскую одежду следует шить из недорогих тканей, использовать недорогую отделку.

Из числа шерстяных и полушерстяных тканей для пошива верхней одежды для мальчиков ре комендуются: кашемир Рекорд, вуалин - на костюмы для дошкольников; трико-мулине, трико Флора, гарнитурное-на костюмы для школьников; трико Новь и Первое, шевиот с шерстяной основой, драп сезонный, драп пальтовый - на пальто. Из хлопчатобумажных тканей рекомендуются: фланель, байка, вельветон, вельвет-корд и др., из шелковых - Стапельные ткани.

Для детской одежды следует предпочитать цветные гладкие ткани или ткани с рисунком мелкого раппорта, в узкую полоску, мелкую клеточку, елочку, рубчик, а также букле. В качестве отделки одежды для мальчиков может служить комбинация ткани по цвету и рисунку, аппликации, кожа, мех, трикотаж, различная фурнитура - пуговицы, пряжки, застежки-молния, кнопки, иногда и вышивка. Задействуйте весь потенциал швейной мастерской.

Оформление одежды для мальчиков можно решать по-разному: использовать расцветку и фактуру материала, отделку, различные конструктивные и декоративные линии, членение объемов и плоскостей поверхности одежды - рельефы, кокетки, хлястики, пояса, складки, сборки, декоративные строчки, разнообразить формы отдельных деталей одежды - лацканов, воротников, карманов, рукавов и др.

Моделирование детской одежды: снятие мерки

Выкройки основных видов одежды для мальчиков можно конструировать, как и для взрослых, по измерительному или расчетному методу. При измерительном методе построения выкройки положение основных точек на чертеже определяется по меркам, полученным в результате обмера фигуры мальчика. При расчетном методе в швейных мастерских пользуются только двумя измерениями - окружности груди и роста; недостающие мерки находят путем расчета.

Так как телосложение у большинства детей до 7-8 лет правильное, а снимать мерку с детей такого возраста трудно, то построение выкроек для детей дошкольного возраста (с 26 до 32-го размера) рекомендуется делать по расчетному методу. При построении выкроек для детей старше 8 лет лучше пользоваться измерительным методом.

Мерки нужно снимать с маленьких детей по лифчику, а со старших детей-по верхней рубашке. Приемы снятия мерок и их запись те же, что и для взрослых.

Мерки, снимаемые для построения основных чертежей куртки, блузы и пальто. Места снятия мерок показаны не рис:

1-я мерка — рост мальчика. Эту мерку снимают по вертикали от плоскости темени головы до плоскости стопы ног.

2-я мерка - длина до талии.

3-я мерка- длина изделия.

4-я мерка - ширина половины спинки.

5-я мерка - длина плеча (эта мерка является контрольной).

6-я мерка- длина рукава.

7-я мерка - окружность груди.

8-я мерка- окружность талии.

9-я мерка- окружность ягодиц.

10-я мерка - глубина проймы по спине.

11-я мерка - глубина проймы переда.

Детская одежда следует всем «взрослым» тенденциям моды, потому детские выкройки в журналах печатаются наряду со взрослыми. Используя для шитья детские выкройки, вы будете прививать ребенку чувство прекрасного с самого детства, кроме того, ваш малыш всегда будет одет с иголочки. Однако, детские выкройки несколько отличаются от выкроек взрослой одежды, на что есть причины, обусловленные требованиями к детской одежде. Поэтому, создавая или используя детские выкройки, помните, что к детской одежде предъявляется несколько несложных требований, продиктованных физиологией, валеологией и образом жизни ребенка. Одежда для малышей не должна стеснять движений, кроме того, ребенок растет слишком быстро, потому детские выкройки позволяют шить просторную одежду «на вырост». Стоит учитывать также, что одежда для детей должна быть легкой по весу, но теплой. Кроме этого, одежда для детей не должна быть сшита из синтетических тканей, нарушающих правильное кожное дыхание, потому детские выкройки рассчитаны именно на натуральные ткани. Так что, используя в шитье детские выкройки, помните и про качество ткани. Детские наряды должны быть сшиты из гигроскопичных, мягких и легко стирающихся материалов. Кстати, детские выкройки эти требования всегда учитывают…А все остальное–это ваша фантазия, которую помогут осуществить представленные в этой статье детские выкройки.

Общие сведения. Снятие мерок

Мерки необходимо снимать точно, четко и быстро (дети легко устают от нахождения в «одной и той же позе). Во время снятия мерок ребенок должен стоять прямо, свободно и естественно. У детей возможны различного рода отклонения от типовой фигуры, как, например, выступающий животик, слишком прямые или покатые плечи, неправильное строение груди, искривление позвоночника. Необходимо, чтобы ребенок во время снятия мерок имел на себе хорошо прилегающие маечку и трусики. Всю остальную одежду снимают.

Для снятия мерок необходимы сантиметровая лента, тесьма или же резинка для обозначения линии талии.

При снятии мерок сантиметровую ленту не натягивают, но и не держат слишком свободно (рис. 1).

Мерка 1. Рост. Эту мерку снимают от самой высшей точки головы до основания ног. К стене или же к нише двери прикладывают под прямым углом треугольник, как показано на рисунке. Обозначенный таким образом рост измеряют сантиметром или же обозначают его на специальном столбике для измерения роста (рис. 1а).

Мерка 2. Обхват шеи. Эта мерка контрольная, имеющая большое значение, особенно в одежде с застежкой у шеи. Снимают ее по основанию шеи так, чтобы на нее не давить, но и не слишком свободно (рис. 16).

Мерка 3. Обхват груди. Сантиметровую лету проводят под мышками к переду. Мерку снимают свободно, при этом сантиметровая лента ни в коем случае не должна свисать (рис. 1в).

Мерка 4, Обхват талии. Снимают через самое углубленное место туловища, а у маленьких и толстеньких детей - по выступающей части животика (рис. 1г),

Мерка 5. Обхват бедер. При снятии этой мерки проводят сантиметровую ленту по выступающим местам ягодиц (рис. 1д).

Мерка 6. Длина спинки. Снимают от седьмого шейного позвонка до обозначенной тесьмой линии талии (рис. 1е).

Мерка 7. Ширина спинки. Измеряют от основания одного плеча к основанию другого, над верхней частью лопаток (рис. 1зк).

Мерка 8. Ширина переда. Снимают на расстоянии 4-6 см от основания шеи, от одного углубления под мышкой к другому (рис. 1з).

Мерка 9. Длина рукава. Снимают от основания плеча (места, где должен быть вшит рукав) и, придерживая ленту, ведут по наружной стороне руки через слегка согнутый локоть до основания кисти (рис. 1и).

Мерка 10. Длина юбки. Снимают от линии талии вдоль правого бока до планируемой длины юбки (рис. 1к).

Мерка 11. Длина платья. Снимают от линии талии посередине спинки. Ленту прикладывают к седьмому шейному позвонку и опускают до линии талии. Здесь придерживают, затем опускают на требуемую длину (рис. 1л).

Мерка 12. Длина брюк. Снимается от линии талии вдоль правого бока до основания ног. Для коротких брюк - от линии талии вдоль правого бока до точки планируемой длины (рис. 1м).

Таблица типовых размеров младенцев

Основные сведения о построении чертежей

Основной чертеж состоит из вспомогательных конструктивных линий, выполненных на основе снятых мерок. На нем проводят контуры модели: линию горловины, линию груди, линию талии, линию низа и др. (рис. 3).

Основной чертеж лифа для детей до двух лет

Знакомство с построением несложного чертежа по меркам младенцев и детей до двух лет облегчит в дальнейшем выполнение выкройки произвольно выбранной модели. Конструкция разработана на основе следующих мерок, см:

Обхват шеи -.24 (12).

Обхват груди - 46 (23).

Длина спины - 19.

Ширина спины - 22 (11).

Ширина переда - 23 (11,6).

Базисная сетка лифа. Чертеж начинают выполнять от вертикальной линии (рис. 4а), на которой откладывают длину спинки от точки 1 до точки 2.

Отрезок 1 - 2=19 см.

Длину спинки делят пополам. От точки 3, обозначающей середину спинки, откладывают вниз 1 см (точка 4). От точки 4 проводят горизонтальную линию. Она является вспомогательной. На ней откладывают половину мерки ширины спинки, равной 11 см.

Расчет ширины проймы. Полуобхват груди равен 23 см. При расчете учитывают припуск, равный 4 см, т.е.:

отрезок 23 + 4 - 27 см.

1/4 мерки полуобхвата груди без припуска равна 6,7 см; с припуском - 6,7 + 1 = 7,7.

Отрезок 5-6 - расчетная ширина проймы, равная 7,7 см.

Отрезок 6-7 - половина ширины переда, равная 11,5 см.

От точки 7 опускают перпендикуляр. От точки 2 проводят горизонтальную линию в сторону середины переда. Намеченные точки соединяют и получают нижний прямоугольник с углами в точках 4, 2, 8, 7.

От точки 7 продолжают вести вертикальную линию, обозначающую длину переда.

Отрезок 8-9 - длина спинки, равная отрезку

19+ 1,5-20,5 см. Точки верхней части переда и спинки соединяют.

Бели у ребенка выступающий животик, то базисная сетка требует изменения наклона линии середины переда. Для этого влево от точки 8 откладывают 0,5 см и получают точку 8а. От точки 8а через точку 7 проводят линию вверх до пересечения ее с верхней горизонталью - точка 9а, Точка 10 делит отрезок 6-5 пополам.

На линии от точки 1 откладывают ширину горловины, спинки, равную 1/3 мерки полуобхвата шеи, плюс 1 см, т.е.:

7з &12 — 4 см; 4 + 1 — 5 см; л

Отрезок 1-11 - Va х 12 + 1 - б см;

Отрезок 11-12 - 1,5 см.

От точки 9а откладывают ширину горловины переда, т.е. отрезок 1-11 = 5 см (точка 13). Глубину горловины откладывают от точки 9а, это: тоже 1/я мерки полуобхвата шеи, плюс 1 = 6 см (точка 14).

Рис. 16. Конструирование спального мешка Чемоданчик для прогулок (модель 1)

От точки 14 откладывают ширину капюшона, равную 17 см (точка 15).

От точки 15 опускают перпендикуляр и на расстоянии 4 см от точки 13 ставят точку 16. От точки 16 влево откладывают 3 см (точка 17). Точку 17 и 11 соединяют. От точки 11 откладывают 3 см и глубину вытачки, равную 2, 5 см, как показано на рисунке. От точки середины вытачки проводят вертикальную линию вверх длиной 7,5 см. От точки 14 удлиняют линию верхнего среза по 2 см (точка 18). Точки 18 и 12 соединяют. От точки 18 откладывают 2 см вниз и проводят наружную линию капюшона.

РАСКРОЙ И ПОШИВ

Для раскроя располагают выкройку спального мешка линией середины задней части к сгибу ткани. На швы дают припуски от 1 до 1,5 см в зависимости от толщины ткани. Плечевые и боковые швы стачивают, формируют углы. Капюшон стачивают, в мешок вшивают молнию. Заднюю, удлиненную часть втачивают в переднюю, формируя уголки.

Модель 2. Спальный мешок с рукавами. Спальные мешки, выполненные из мягкой толстой ткани или синтетического меха, - теплые и практичные. Рукава комбинированные, спереди реглан, сзади цельнокроеные. Низ рукавов можно выполнить в виде варежек. Ребенок также может просовывать ручки через разрезы внизу рукавов. Капюшон, построенный отдельно, можно пристегивать или пришивать.

На выполнение такого мешка необходимо 2,1 м ткани при ширине 90 см.

Необходимые мерки, см:

Обхват шеи - 24 (12).

Обхват груди - 50 (25).

Длина рукава - 20.

Длина мешка - 72.

ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА

Спинка. Для построения чертежа спинки от точки 1 (рис. 17а) проводят вертикальную линию и откладывают длину спального мешка, равную 72 см. От точки 1 проводят вспомогательную горизонтальную линию ширины и откладывают в первую очередь ширину горловины сзади, равную 1/3 мерки половины обхвата шеи, плюс 1,5 см, т.е. 5,5 см (точка 3). Глубину горловины откладывают от точки 1 - это 1/3 мерки половины обхвата шеи, минус 1 см, т.е. точка 4. От точки 3 откладывают влево 1/2 мерки полуобхвата груди, плюс 2 см, т.е. 14,5 см (точка 5). Намеченные точки соединяют. От точки 5 на удлиненной горизонтальной линии откладывают длину рукава, плюс 4 см, т.е. 24 см (точка 6). От точки 6 опускают перпендикуляр, на котором откладывают 4 см (точка 7). Точку 7 соединяют линией оката рукава с точкой 3, От точки 5 вниз откладывают 14 см (точка 8). От точки 7 продолжают вертикальную линию и откладывают на ней 14 см (точка 9). Точки 9 и 8 соединяют и получают линию нижнего среза рукава. От точки 8 откладывают на линии нижнего среза рукава 7 см (точка 10).

Отрезок 8-11 - 4 см; отрезок 8-12 - 11 см.

Намеченные точки соединяют, получая линию среза. От точки 7 откладывают на линии рукава 7 см (точка 13). Отрезок 7-9 делят пополам, точку середины соединяют с точками 13 и 10 и получают нижний срез рукава.

От точки 2 продолжают линию середины спинки на 7 см и чертят нижний срез, который будет соединен с передом п боковой частью мешка.

Перед. Для построения чертежа переда проводят вертикальную линию. На ней откладывают от точки 1 (рис. 176) длину спального мешка, равную 72 см (точка 2). Отточки 1 откладывают вправо ширину выреза горловины, равную 1/з мерки обхвата шеи, плюс 1,5 см, т.е. 5,5 см (точка 3). От точки 1 откладывают вниз глубину горловины, равную 1/3 мерки обхвата шеи, плюс 2 см, т.е. 6 см (точка 4). От точки 3 на горизонтальной линии откладывают мерку половины обхвата груди, плюс 2 см, т.е. 14,5 см (точка 5). От точки 5 опускают перпендикуляр, от точки 2 вправо проводят горизонтальную линию. Отточки 5 откладывают длину рукава, плюс 4 см, т,е. 24 см. От точки 6 опускают вспомогательный перпендикуляр и откладывают на нем 4 см (точка 7), Точку 7 соединяют с верхней линией рукава с точкой 3. На вертикальной линии откладывают 14 см от точки 5 (точка 8). От точки 7 продолжают вертикальную линию и откладывают 14 см (точка 9).

Точки 9 и 8 соединяют и получают линию нижнего среза рукава. От точки 8 откладывают на линии нижнего среза рукава 7 см (точка 10). От точки 8 проводят биссектрису длиной 4 см (точка 11). Для обозначения длины среза от точки 8 откладывают 11 см (точка 12). Намеченные точки соединяют и получают линию среза. От точки 7 откладывают на верхней линии рукава 7 см (точка 13). Отрезок 7-9 делят пополам и точку середины соединяют с точками 13 и 10, получая линию нижнего среза рукава. Линию горловины делят пополам и точку середины соединяют с точкой 8. От точки середины откладывают 0,5 см вверх и проводят линию реглана.

Пунктирная линия 4-12 является удлинением линии под застежку левой верхней части.

Для построения чертежа боковой части проводят вертикальную линию. Длина отрезка 1-2 (рис. 17в) соответствует длине боковой линии и рукава сзади, от точки 2а до точки 14 (см. рис. 176). Ширина боковой части от точки 1 до точки 3 и от точки 2 до точки 4 составляет 7 см. Отрезок 1-3 делят пополам. Точка середины 5 обозначает конец верхней части бока.

ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА КАПЮШОНА

Чертеж передней части капюшона. Начинают чертеж от вертикальной линии, обозначающей середину переда. От точки 1 (рис. 17г) откладывают длину переда капюшона, равную 31 см. От точки 1 на горизонтальной линии откладывают ширину капюшона, равную 21 см (точка 3). Точки 1-3-4-2 - прямоугольник. От точки 4 откладывают вверх

4 см (точка 5). От точки 5 зауживают перед капюшона на
4 см (точка 6); отрезок 5-7 = 1 см.

Отточки 7 проводят горизонтальную линию длиной 8 см (точка 8). Точки 8 и 6 соединяют; отрезок 8-9 - глубина вытачки, равная 3 см.

Рис. 17. Конструирование спального мешка с рукавами (модель 2):
а - спинка; б - перед; в - боковая часть; г - передняя часть капюшона; д - задняя часть капюшона.

От точки середины вытачки откладывают ее длину, равную 10 см (точка 10). Точки 10 и 8, 10 и 9 соединяют и получают линии вытачки.

Капюшон со стороны переда зауживают на 2,5 см (точка 11). Точки 11 и 9 соединяют; отрезок 1-12 = 10 см. Точки 12 и 11 соединяют; отрезок 3-13 = 11,5 см. Точки 13 и б соединяют.

Чертеж задней части капюшона. Начинают чертеж от вертикальной линии, обозначающей середину задней части. От точки 1 (рис. 17д) откладывают 24 см (точка 2). От точки 1 откладывают ширину капюшона, равную 8 см (точка 3). На полученных точках строят прямоугольник:

точки 1-2-4-3; отрезок3-5 = 7,5 см; отрезок4-6 = 2,5 см.

Намеченные точки соединяют и получают наружную линию задней части капюшона. От точки 3 проводят биссектрису длиной 2,5 см.

РАСКРОЙ И ПОШИВ

При раскрое не следует забывать о припусках на швы. Выкройку нужно расположить серединой переда и спинки к сгибу ткани. Долевая нить капюшона проходит через точки 1-2. В качестве примера можно использовать спальный мешок, у которого молния проходит по центру. Вначале необходимо притачать молнию по центру переда. В нижних частях рукавов переда обработать отверстия для рук. Если есть аппликация или какие-нибудь украшения, их следует пришить сразу. После этого необходимо соединить плечевой срез рукава, а затем между передней и задней частями спального мешка вставить боковую часть, соединяя точки, начиная с 2а и заканчивая точкой 14.

Детали капюшона соединить. Капюшон желательно сделать двойным. Если его притачивать в горловину спального мешка, то верхняя и внутренняя части стачиваются, оставляя открытым срез, который притачивается к горловине. Далее лицевую сторону капюшона притачать к лицевой стороне горловины, соединяя центры. После этого внутреннюю часть капюшона подвернуть на 0,5 см и отстрочить в край по горловине. Когда капюшон будет готов, проложить отделочную строчку от низа мешка по всей длине молнии, через капюшон, и закончить внизу с другой стороны. После этого притачать донышко.

Если капюшон у вас будет пристегиваться, то горловину можно отделать косой или подкройной бейкой. Затем необходимо проложить отделочную строчку, как и в первом случае, по полочке, горловине и второй полочке. После этого притачать донышко спального мешка.

Капюшон обстрочить по кругу, оставляя внизу открытый участок 9-10 см. Капюшон вывернуть, открытый участок зашить вручную. В местах стачивания проложить отделочную строчку. По низу капюшона пробить петли, а по горловине спального мешка пришить пуговицы.

Ползунки
Это ползунки для ребенка от 4 до 9 месяцев. Перед и штанины застегиваются на кнопки. В данном случае смена памперсов не является проблемой. Рукава покроя реглан не ограничивают свободы движений ребенка. Низ отделан подкройными деталями, которые после отгиба образуют манжетики. Эффектные ботиночки получаются из штанин, законченных ступнями (пятками) и стянутых вокруг основания стопы.

На изготовление таких ползунков необходимо 0,8 м ткани при ширине 1,4 или 1,6 м.

Необходимы следующие мерки, см:

Обхват груди - 50 (25).

Длина штанины (от талии до основания стопы) -38.

Длина ступни - 12.

ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА

Для моделирования используют основной чертеж переда и спинки лифа (см. рис. 36), а также рукава (см. рис. Зв) с учетом размеров ребенка. При выполнении ползунков с втачными рукавами оставляют чертежи лифа и рукавов без изменений, а штанины чертят согласно приведенному ниже описанию.

Лиф. После расположения чертежа лифа (реглан) линией середины и по прямой линии от точки 1 (рис. 18а) откладывают у3 мерки полуобхвата груди, минус 2 см, т.е. 0,3 см. От точки 2 опускают перпендикуляр, затем откладывают высоту среза, равную 1/2 мерки полуобхвата груди, плюс 1 см, т.е. 13,5 см (точка 3).

Длина от талии до основания стопы (отрезок 2-4) равна 38 см; отрезок 4-5 = 4 см; отрезок 5-6 - 2/3 мерки длины ступни, т.е. 8 см.

От точки 3 откладывают на вспомогательной линии среза 1/3 полуобхвата груди, минус 21 см, т.е. 7,3 см (точка 7). Точку 7 соединяют с точкой S (точка пересечения горловины и переда лифа). От точки 3 до точки 8 откладывают также 1/3 мерки полуобхвата груди минус 1 см, т.е. 7,3 см. Обозначают затем ширину низа, откладывая от точки 6 по 4 см:

отрезок 6-9 = 4 см; отрезок 6-1 = 4 см.

Точку 9 соединяют с точкой 7, точку 10 - с точкой 8. Чертеж расширяют, учитывая припуск на застежку по 2 см от точек 5 и S.

Линии штанины зауживают со стороны середины переда на 1 см, со стороны бока - на 0,5 см. От точки 4 проводят линии сборки в область основания стопы. Точки 5а и 56 обозначают места окончания швов штанины. На отрезке, обозначенном точками 5а, 6, 56, вшивают перед ступни, обозначенные точками 4, 1, 5. Срез реглана удлиняют на 1 см и проводят боковую линию.

Спинка. Чертеж располагают линией середины по вертикальной линии. От точки 1 (рис. 186) вдоль линии талии откладывают 1/3 мерки обхвата груди, т.е. 8,3 см (точка 2). От точки 2 проводят вертикальную линию вниз. Высота среза спинки длиннее высоты среза переда на 1,5 см.

Отрезок 2-3 = 1/3 полуобхвата груди + 2,5 см + 15 см.

Отрезок 2-4 = длине штанины от талии до основания стопы + 38 см.

Отрезок 4-5 = 4 см.

Отрезок 5-6 = 1/3 мерки длины ступни, т.е. 4 см.

От точки 3 откладывают на вспомогательной линии отрезок 3-7 (с чертежа переда), плюс 1 см, т.е. 8,3 см (точка 7), От точки 3 откладывают 8,3 см (точка 8).

Штанина. Для построения ширины нижнего среза штанины откладывают от точки 6 по вертикали и горизонтали по 4 см (точки 9 и 5) и 5 см (точка 10). Точки 10 и 8 соединяют вспомогательной линией. Отрезок штанины от точки 3 до точки 4 делят пополам. От намеченной точки 11 проводят вспомогательную линию до линии, соединяющей точки 10 и 8. Основную линию штанины зауживают на 1 см (точка 11а). От точки 11 обозначают оставшуюся ширину штанины, откладывая длину отрезка 11-11а (точка 12). Точки 12, 7 и 9 соединяют. Точка 13 обозначает середину отрезка 7-12.

Вспомогательную линию зауживают на 0,5 см. Обозначают линию подборта застежки шириной 2,5 см, доходящую до точки 14. Линию среза, обозначенную точками 5а,

6 и 56, соединяют линией задней части ступни, обозначен ной точками 4, 2 и 5.

Линию среза реглана удлиняют на 1 см и строят линию бока.

Ступня. Отточки 1 (рис. 18в) откладывают длину ступни, равную 12 см (точка 2).

Отрезок 2-3 = Уз длины ступни, т.е. 4 см.

Отрезок 3-4 = отрезку 3-5 = 4 см.

Намеченные точки соединяют наружными линиями ступни, как показано на рисунке.

Клин. Штанины соединяют клином, вшитым в срез сиденья.

Строят квадрат (рис. 18г), со сторонами, равными отрезку 7-13 (см. рис. 186). В данном случае отрезок 7-13 равен

7 см. От точек 1 и 4 чертеж увеличивают, давая припуск на застежку 2 см. Оставшийся обозначенный излишек ткани шириной 2 см используют на подборт застежки.

Рис. 18. Выкройка ползунков:
а - перед; б - спинка; в - ступня; г - клин; д - рукав

Рукав. Рукав удлиняют на ширину отогнутой манжеты, т.е. на 4 см. Верхний срез удлиняют на 1 см (рис. 18д).

При раскрое учитывают припуски: 1 см - по линии горловины, переда, спинки, рукава; 1,6 см - по линии реглана; по линии середины переда - 5 см (на подборт застежки); по внутреннему срезу низа штанины - 2 см (на подборт застежки); на боковые швы - 1,5 см, по линии срезов ступни и нижних срезов передней и задней частей - 0,5 см.

РАСКРОЙ И ПОШИВ

После раскроя стачивают боковые срезы переда и спинки, а также срезы рукавов. Сшивают отрезки внутренних срезов штанин от мест, обозначенных на выкройке точками 5 а (рис. 18а, б) до линий, обозначающих сборку. Втачивают ступни, соответственно соединяя передние и задние части.

Затем стачивают клин с задними частями штанин вдоль верхних отрезков так, чтобы точка 3 на чертеже клина соединялась с точкой 7 на чертеже задней части. Обтачку и ткань швов у краев застежки внутренних срезов переда штанины И клина отгибают к изнаночной стороне под внутренние среды задней части штанин. Обтачку приметывают.

	Спасибо, сегодня буду строить основу.

О ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЕ И МОДЕ

Детская одежда должна быть удобной и функциональной, а ее цветовая гамма - яркой, сочной, жизнерадостной. Одежде отводится важная роль в эстетическом воспитании. Красивый костюм помогает формированию вкуса, учит аккуратности и умению вести себя. Основу детского гардероба должны составлять вещи, подобранные по форме и цвету так, чтобы их можно было легко соединить в комплекты, которые дают возможность сочетать различные виды одежды и без особых затрат красиво одевать ребенка. Цветовые сочетания при этом могут быть самыми неожиданными, надо лишь помнить о гармонии. В одном случае используются контрастные сочетания чистых тонов, создающих декоративный эффект, в другом - более тонкие сочетания, строящиеся на близких оттенках.

Детская одежда выполняется из различных материалов: тканей, трикотажа, искусственного и натурального меха и т.д. Ткани и трикотаж одинаково успешно используются во всех видах детской одежды.

Для детей, особенно ясельного и дошкольного возраста, рекомендуются ткани из натуральных волокон (хлопчатобумажные, льняные, шерстяные, шелковые) с мелким и средней величины классическим рисунком: цветы, горошек, клетка, а также ткани с тематическим рисунком окружающих знакомых предметов или образов из детских сказок, песен, стихов.

Отделка к платью по цвету должна гармонировать с цветом основной ткани, не перегружая изделие. Лучше всего детскую одежду комбинировать из различных тканей (одноцветных - с рисунчатыми, гладких - с рельефными) или различных материалов (ткани - с трикотажем, кружевом и т.д.). Сочетания могут быть тональные или контрастные по цвету. При пошиве детской одежды можно использовать вышедшую из моды одежду взрослых.

Дети дошкольного возраста очень подвижны, и изделия для них должны быть свободной формы. Девочкам рекомендуются платья на кокетке и с расширенной юбочкой (в сборки, складки, клеш и т.д.). Форму кокетки (круглая, прямая, фигурная) нужно выбирать в соответствии с внешностью ребенка. Например, круглая кокетка подойдет девочке с узким лицом, кокетка мысом вниз - круглолицей полной девочке. Для мальчиков как наиболее удобный вид одежды можно рекомендовать полукомбинезоны и комбинезоны.

В целом детская одежда не подвержена такому влиянию моды, как одежда для взрослых, к тому же модные линии могут исказить пропорции детской фигуры. Размер изделия должен соответствовать размеру и росту ребенка, так как в противном случае одежда будет затруднять его движения, что недопустимо.

Учитывая быстрый рост ребенка, при пошиве советуем сделать необходимый запас ткани в складках, швах и в подгибке низа, чтобы в случае необходимости можно было расширить и удлинить изделие.

Для построения чертежа основы конструкции изделия определенного размера нужно снять мерки с фигуры ребенка (рисунок 62). В связи со сложностью снятия мерок с детей ясельного, дошкольного и младшего школьного возраста (22-36-й размеры) можно определить только размер (измерить мерку полуобхвата груди второго Сг2) и рост, а остальные мерки, соответствующие возрасту, росту и размеру ребенка, взять из помещенной ниже таблицы измерений детских фигур. Затем на изготовленную выкройку-основу нанести фасонные линии и по ней раскроить изделие.

Таблица измерений детских фигур
(Вверху приведены измерения фигур девочек, внизу - мальчиков)

Мерки, См	Условные обозначения	Возраст
Ясельный 2-3 года	Дошкольный 3-7 лет	Младший школьный 7-11 лет
Размеры
Рост	Р		71,0 77,0	78,0 76,0	89,0 83,0	107 95	119 116	125 122	131 128
			71,0 77,0	85,0 83,0	95,0 89,0	110 101	125 122	131 128	137 134
						113 107	131 128	137 134	143 140
Полуобхват Шеи	СШ	11,8 11,8	12,1 12,3	12,6 12,7	13,0 13,0	13,5 13,3	14,0 13,6	14,6 14,2	15,2 14,8
Полуобхват груди первый	Сг1						31,3	32,9	34,5
Полуобхват груди второй	Сг2	22,0 22,0	24,0 24,0	26,0 25,0	25,7 25,6	27,1 26,7	27,9 27,4	28,8 28,5	29,7 29,6
Полуобхват талии	Ст	22,0 22,0	24,0 24,0	26,0 25,0	25,7 25,6	27,1 26,7	27,9 27,4	28,8 28,5	29,7 29,6
Полуобхват бедер	Сб		24,0 24,0	28,0 28,0	31,1 29,7	33,5 31,8	37,6 35,3	39,5 36,8	41,4 38,3
			24,0 24,0	28,0 28,0	31,1 30,2	34,1 32,3	38,0 35,3	39,9 37,3	41,8 39,3
					32,3 30,7	34,7 32,8	38,4 35,8	40,3 37,8	42,2 39,8
Центр груди	Пг						6,8	7,3	7,8
Ширина спины	Шс	9,3 9,3	10,0 10,0	10,4 10,4	11,7 11,5	12,6 12,4	13,9 13,5	14,5 14,2	15,1 14,9
Ширина груди вторая	Шг2	9,6 9,6	10,0 10,0	10,0 10,5	11,5 11,1	12,1 11,5	12,8 12,1	13,4 12,7	14,0 13,4
Длина спины до линии талии	Дст		19,0 19,0	21,6 21,6	24,4 23,9	25,4 24,9	28,5 28,4	29,5 29,4	30,5 30,3
			19,0 19,0	22,0 22,6	24,4 23,9	26,4 25,9	29,5 29,4	30,5 30,3	31,5 31,8
					25,4 24,9	27,4 26,9	30,5 30,3	31,5 31,8	32,5 32,1
Длина плеча	Дп		7,7 7,7	7,7 7,7	8,4 8,0	9,1 8,8	10,3 9,6	10,9 10,3	11,5 11,0
Длина рукава	Др		28,0 28,0	28,8 28,8	30,8 28,4	35,0 33,0	42,1 42,6	44,3 43,8	46,9 46,2
			28,0 28,0	28,8 28,8	32,9 30,7	37,1 35,3	44,5 43,8	46,9 46,2	49,3 48,6
					35,0 33,0	39,2 37,6	46,9 46,2	49,3 48,6	51,7 51,0
Обхват плеча	Оп		17,0 17,0	17,3 17,3	19,0 17,9	19,8 19,0	21,0 21,8	22,2 22,0	23,5 22,8
Обхват запястья	Оз		10,5 10,5	10,9 10,9	11,6 11,6	12,3 12,2	13,0 12,8	13,4 13,1	13,8 13,3
Полуобхват талии	Обс			31,2 30,3	33,0 32,4	35,1 34,0
				31,6 30,6	33,8 32,7	36,8 35,4
				32,2 30,9	34,6 33,1	37,6 35,7
Обхват колена	Ок			22,2 22,3	23,4 23,5	25,2 25,3
				22,6 22,7	24,0 24,1	25,8 25,9
				23,0 23,1	24,4 24,5	26,6 26,1

КОНСТРУИРОВАНИЕ ПЛЕЧЕВЫХ И ПОЯСНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Построение чертежа основы конструкции платья с втачными рукавами (рисунок 365)

Размеры 22-36

• Полуобхват шеи, Сш=13,5
• Полуобхват груди второй, Сг2=30
• Полуобхват талии, Ст=27,1
• Ширина спины, Шс=12,6
• Ширина груди первая, Шг1=12,1
• Длина спины до линии талии, Дст=27,4
• Длина изделия, Ди=50
• Обхват плеча, Оп=19,8
• Обхват запястья, Оз=12,3
• Длина плеча, Дп=9,1
• Длина рукава, Др=39,2

При построении чертежа даются следующие прибавки на свободное облегание, см:

• Полуобхват шеи для размеров 22-30, Пш=2; для размеров 32-36, Пш=1
• Полуобхват груди второй для размеров 22-30, Пг=8-10; для размеров 32-36, Пг=7-9.
• Полуобхват талии для размеров 22-30, Пт=6-8; для размеров 32-36, Пт=5-7.

В левом верхнем углу листа бумаги поставить точку А, соответствующую 7-му шейному позвонку на фигуре человека. От точки А провести вниз вертикальную линию, соответствующую середине спинки, и на ней отложить отрезок АН, равный мерке длины изделия:

АН=Ди=50 см.

Линия талии.

АТ=Дст=27,4 см.

Глубина проймы. От точки А отложить вниз по вертикальной линии отрезок АГ, равный 1/2 мерки обхвата плеча плюс 1/2 прибавки на свободное облегание к мерке полуобхвата груди второго, плюс 1 см (для всех размеров):

АГ=Оп:2+Пг:2+1=19,8:2+8:2+1=14,9 см.

От точек Г, Т и Н провести вправо перпендикулярно к отрезку АН горизонтальные линии произвольной длины.

Ширина изделия. От точки Г отложить вправо по горизонтальной линии (линия глубины проймы) отрезок ГГ 1 , равный мерке полуобхвата груди второго плюс 8 см прибавка на свободное облегание:

ГГ 1 =Сг2+Пг=30+8=38 см.

Через точку Г 1 провести вверх и вниз вертикальную линию, параллельную середине спинки, соответствующую середине переда, и на пересечении ее с горизонтальными линиями поставить точки Т 1 и Н 1 .

Для распределения прибавки на свободное облегание между участками ширины спины и ширины груди первой, а также для определения ширины проймы нужно от ширины изделия (отрезок ГГ 1) отнять мерку ширины спины и ширины груди первой:

ГГ 1 -Шс-Шг1=38-12,6-12,1=13,3 см.

Для свободного облегания к меркам ширины спины и ширины груди первой прибавить по 1/10 полученной разности:

13,3:10=1,3 см.

а остаток будет равен ширине проймы:

13,3-1,3*2=10,7 см.

Ширина спинки равна:

Пг=Шс+1,3=12,6+1,3=13,9 см.

Ширина проймы равна:

ПП 1 =10,7 см.

Ширина полочки равна:

П 1 Г 1 =Шг1+1,3=12,1+1,3=13,4 см.

Спинка (рисунок 365а).

Ширина ростка. От точки А (линия середины спинки) отложить вправо отрезок АР, равный мерке полуобхвата шеи, деленной на 3, плюс 1/2 прибавки на свободное облегание к мерке полуобхвата шеи:

АР=Сш:3+Пш:2=13,5:3+2:2=5,5 см.

Высота ростка. Из точки Р восстановить вверх перпендикуляр, на котором отложить отрезок РР 1 , равный 1/2 ширины ростка минус 0,5 см:

РР 1 =АР:2-0,5=5,5:2-0,5=2,3 см.

Оформить росток плавной линией, соединив точки А и Р 1 .

Плечевой срез. От точки Т через точку Р 1 радиусом, равным отрезку ТР 1 , провести вправо дугу (на рисунке штриховая линия). От точки Р 1 по дуге отложить отрезок Р 1 П 2 (длина плечевого среза), равный мерке длины плеча плюс 2 см (раствор плечевой вытачки):

Р 1 П 2 =Шп+2=9,1+2=11,1 см.

Плечевая вытачка. От точки Р отложить вправо по дуге 3 см (для всех размеров), от точки 3 вправо - раствор плечевой вытачки, равный 2 см, и провести вниз линию параллельно середине спинки, равную 7-8 см (длина вытачки). Точки 7-8 и 2 соединить. Выровнять правую линию вытачки по левой и соединить ее с точкой П 2 .

Пройма. Точки П и П 2 соединить. Полученный отрезок разделить на четыре равные части. Из средней точки деления восстановить влево перпендикуляр, на котором отложить 0,7 см. На уровне нижней точки деления поставить контрольную метку. Ширину проймы (отрезок ПП 1) разделить пополам и поставить точку П 3 . Оформить пройму, соединив точки П 2 и 0,7 прямой линией, а точки 0,7, контрольную метку и П 3 - плавной.

Полочка (рисунок 365б).

Высота горловины. От точки Т 1 отложить вверх по вертикальной линии (линия середины переда) отрезок Т 1 В, равный мерке длины спины до линии талии плюс 1/10 мерки полуобхвата груди второго:

Т 1 В=Дст+Сг2:10=27,4-30:10=30,4 см.

Полученным радиусом (30,4 см) от точки Т 1 через точку В провести влево дугу (на рисунке штриховая линия).

Ширина горловины. От точки В отложить влево по дуге отрезок ВВ 1 , равный ширине ростка (отрезок АР):

ВВ 1 =АР=5,5 см.

Глубина горловины. От точки В отложить вниз по линии середины переда отрезок ВВ 2 , равный ширине ростка плюс 1 см:

ВВ 2 =АР+1=5,5+1=6,5 см.

Оформить горловину. Соединить прямой линией точки В 1 и В 2 разделить ее пополам. Из точки деления восстановить влево перпендикуляр, на котором отложить 1/4 длины этого отрезка:

В 1 В 2:4=8:4=2 см.

Соединить плавной линией точки В 1 , 2 и В 2 .

Длина плечевого среза от высокой точки горловины до правой линии нагрудной вытачки (отрезок В 1 в) равна 3 см (для всех размеров).

Нагрудная вытачка. От точки в провести вниз линию параллельно середине переда (правая линия нагрудной вытачки) до пересечения с линией ГГ 1 и поставить точку в 1 . От точки в отложить влево по дуге отрезок вв 2 , равный 1/10 мерки полуобхвата груди второго плюс 1,5 см (для всех размеров):

вв 2 =Сг2:10+1,5=30:10+1,5=4,5 см.

Точки в 1 и в 2 соединить (левая линия нагрудной вытачки), выровнять по правой линии вытачки и поставить точку в 3 .

От левой линии нагрудной вытачки (точка в 2) отложить влево по дуге отрезок в 3 П 4 , равный остатку длины плеча:

в 3 П 4 =Шп-3=9,1-3=6,1 см.

Оформить плечевой срез полочки, соединив точки в 3 и П 4 прямой линией.

Пройма. Точки П 1 и П 4 соединить. Полученный отрезок разделить на четыре равные части. Из средней точки деления восстановить вправо перпендикуляр, на котором отложить 0,5 см. На уровне нижней точки деления поставить контрольную метку. Оформить пройму, соединив точки П 4 и 0,5 прямой линией, а точки 0,5, контрольную метку и точку П 3 плавной.

Положение линий боковых срезов. Из точки П 3 (середина проймы) опустить вниз перпендикуляр до пересечения с линией талии и поставить точку т. От точки т вправо и влево отложить по 1 см. Для оформления бокового среза спинки от точки П 3 через правую точку 1 провести линию до пересечения с линией низа и поставить точку Н 3 . Для оформления бокового среза полочки от точки П 3 через левую точку 1 провести линию до пересечения с линией низа и поставить точку Н 3 . Удлинить полочку посередине переда от точки Н 1 на 2-3 см. Точки 2-3 и Н 3 соединить плавной линией.

Примечание. Последовательность построения чертежа основы конструкции пальто или куртки с втачными рукавами аналогична (рисунок 365), только прибавку на свободное облегание к мерке полуобхвата шеи увеличить на 1 см и распределить ее поровну между участками ширины ростка и горловины, т.е. по 0,5 см. Прибавку на свободное облегание к мерке полуобхвата груди второго увеличить на 2-4 см и распределить ее между участками ширины спины и ширины груди по 1/3, а остаток прибавить к ширине проймы.

Одношовный рукав с локтевой вытачкой (рисунок 365в)

АН=Др=39,2 см.

Высоту оката рукава можно определить тремя способами.

Первый способ. От точки А отложить вниз по вертикальной линии отрезок АВ, равный 1/2 мерки обхвата плеча плюс 1/10 прибавки на свободное облегание к мерке полуобхвата груди второго:

АВ=Оп:2+Пг:10=19,8:2+8:10=10,7 см.

Второй способ. Измерить глубину проймы, для чего ее вершины (точки П 2 и П 4) соединить и полученный отрезок разделить пополам. Точки деления и П 3 соединить. Полученный отрезок замерить и отнять 2 см:

АВ=12,7-2=10,7 см.

Третий способ. Измерить длину линии проймы от точки П 2 до точки П 4 сантиметровой лентой, ставя ее на ребро (33 см). Высота оката рукава будет равна 1/3 полученной величины минус 0,5 см:

АВ=33:3-0,5=10,5 см.

Примечание. Посадка оката рукава равна 1/10 длины проймы (33:10=3,3 см). В изделиях из тканей, не поддающихся сутюжке, посадку частично заменить вытачкой по окату.

Линия локтя. Длину рукава (отрезок АН) разделить пополам, от точки деления отложить вниз 1,5 см и поставить точку Л:

АЛ=АН:2-1,5=39,2:2-1,5=21,1 см.

Ширина вверху (отрезок В 1 В 2) равна мерке обхвата плеча плюс прибавка на свободное облегание к мерке полуобхвата груди второго минус 1 см:

В 1 В 2 =Оп+Пг-1=19,8+8-1=26,8 см.

От точки В отложить вправо и влево отрезки ВВ 2 и ВВ 1 , равные 1/2 ширины рукава:

ВВ 2 =ВВ 1 =26,8:2=13,4 см.

Окат. От точки А отложить вправо 2 см и поставить точку О (центр оката). Точки А и В 1 соединить, полученный отрезок разделить пополам. Из точки деления восстановить вверх перпендикуляр, на котором отложить 1,5 см. Отрезки (1,5)(В 1) и (1,5)(А) также разделить пополам. Из верхней точки деления восстановить вверх перпендикуляр, на котором отложить 0,5 см, из нижней вниз - 1 см. Точки А; 0,5; 1,5; 1 и В 1 соединить плавной линией. Соединить точки О и В 2 . Полученный отрезок разделить на четыре равные части. Из верхней точки деления восстановить вверх перпендикуляр, на котором отложить 1,5 см, из средней - 1 см. Точки О; 1,5; 1; деления и В 2 соединить плавной линией.

Ширина по линии локтя. Отрезок ЛЛ 1 равен отрезку ВВ 1 минус 1 см:

ЛЛ 1 =ВВ 1 -1=13,4-1=12,4 см.

Ширина внизу равна мерке обхвата запястья плюс 7 см:

Оз+7=12,3+7=19,3 см.

От точки Н отложить влево отрезок НН 1 , равный 1/3 ширины рукава плюс 1 см:

НН 1 =19,3:3+1=7,4 см.

От точки Н отложить вправо отрезок НН 2 , равный остатку ширины рукава:

НН 2 =19,3-7,4=11,9 см.

Задний срез. Точки В 1 и Л 1 соединить. От точки Л 1 отложить вверх и вниз раствор локтевой вытачки - по 1,5 см, а вправо - ее длину, равную 5-6 см. Точки 1,5 соединить с точкой 5-6. Выровнять нижнюю линию вытачки по верхней и соединить ее с точкой Н 1 , продолжив линию вниз на 3 см.

Передний срез. Точки В 2 и Н 2 соединить прямой линией. Оформить низ рукава, соединив точки 3 и Н 2 прямой линией.

Воротник (рисунок 365г)

Построить прямой угол с вершиной в точке А. От точки А отложить вверх отрезок АР, равный 4,5 см, вправо - отрезок АР 1 , равный линии втачивания воротника в горловину (измерить по деталям выкройки - спинке и полочке при сомкнутых плечевых срезах или по изделию).

Для оформления линии втачивания воротника точки Р и Р 1 соединить, полученный отрезок разделить пополам. Из точки деления восстановить перпендикуляр, на котором отложить 1 см. Точки Р, 1, Р 1 соединить плавной линией.

От точки Р отложить вверх ширину воротника, равную 6,5 см, а от точки Р 1 - 8,5 см и поставить точки А 1 и А 2 . Отрезок Р 1 А 2 разделить пополам. Из точки деления восстановить вправо перпендикуляр, на котором отложить 2,5 см. Оформить отлетную часть воротника, соединив плавной линией точки А, А 2 , 2,5, Р 1 .

Примечание. Для изделий с застежкой на спинке отлетную часть воротника от середины спинки закруглить (на рисунке пунктирная линия).

Построение чертежа основы конструкции платья с рукавами покроя реглан (рисунок 366)

Контуры деталей выкройки - спинки и полочки (рисунок 365) обвести с чертежа на лист бумаги. Нанести линии ширины проймы (ПП 3 и П 3 П 1) и контрольные метки.

Спинка (рисунок 366а)

Для удобства оформления проймы спинки (регланной линии) плечевую вытачку временно переместить. Для этого разрезать деталь выкройки от середины спинки к концу плечевой вытачки, закрыть вытачку, совмещая ее линии (на рисунке штриховая линия). Чтобы оформить регланную линию спинки (проймы), линию ростка разделить на три равные части. Правую точку деления и контрольную метку проймы соединить прямой линией и разделить ее пополам. Из точки деления восстановить вверх перпендикуляр, на котором отложить 1 см. Оформить пройму, соединив точки деления, 1 и контрольную метку плавной линией. Участок проймы между контрольной меткой и точкой П 3 остается без изменений.

Задняя часть рукава. Линия проймы спинки между точкой деления линии ростка и контрольной меткой проймы является одновременно окатом задней части рукава. Для оформления глубины оката провести вспомогательную линию от контрольной метки проймы к точке П 3 . От точки П по линии глубины проймы отложить влево 2 см (для всех размеров), а от контрольной метки - 1 см. Точки 1 и 2 соединить, продолжив линию вниз, и на ней отложить отрезок 1а, равный отрезку от контрольной метки до точки П 3 (по прямой линии) плюс 0,5 см на посадку рукава на этом участке проймы. Оформить линию глубины проймы, соединив точки 1 и а плавной линией.

Верхний срез рукава. От точки П 3 по линии глубины проймы отложить вправо отрезок П 3 Г, равный ширине проймы (отрезку ПП 1 на рисунке 365а,б):

П 3 Г=ПП 1 =10,7 см.

От конца плечевого среза (контрольная метка) через точку Г провести линию, равную 39,2 см - длине рукава. Отрезок от контрольной метки до точки Г разделить пополам и от точки деления отложить вправо 1 см. К линии плечевого среза у контрольной метки прибавить вверху 1-1,5 см. Оформить верхний срез рукава, соединив правую линию плечевой вытачки и точку 1-1,5 плавной линией, а точки 1 и 39,2 - прямой.

Ширина рукава внизу. Из точки 39,2 восстановить влево перпендикуляр, на котором отложить 1/2 мерки обхвата запястья плюс прибавка на свободное облегание 4-6 см:

Оз:2+Пз=12,3:2+6=12,2 см.

Нижний срез рукава. Точки а и 12,2 соединить прямой линией и полученный отрезок разделить пополам. Из точки деления восстановить вправо перпендикуляр - линию локтя и отложить на ней длину вытачки, равную 5-6 см. От точки деления отложить влево раствор вытачки, равный 2-3 см. Точки 2-3 и 3-6 соединить.

Полочка (рисунок 366б)

Переместить нагрудную вытачку аналогично плечевой вытачке спинки (на рисунке штриховая линия).

Для оформления регланной линии полочки (проймы) линию горловины разделить на три равные части. Оформить пройму, соединив верхнюю точку деления с контрольной меткой проймы прямой линией. Участок проймы - между контрольной меткой и точкой П 3 остается без изменения.

Передняя часть рукава. Для оформления оката рукава отрезок от точки деления линии горловины до контрольной метки проймы разделить пополам и от контрольной метки отложить вправо 1 см. От точки П 1 по линии глубины проймы отложить вправо отрезок П 1 Г, равный 1/4 ширины проймы (отрезку ПП 1 на рисунке 365а,б): П 1 Г=ПП 1:4=10,7:4=2,7 см.

Точки 1 и Г соединить, продолжив линию вниз, и на ней отложить отрезок 1а, равный отрезку от контрольной метки проймы до точки П 3 (по прямой линии) плюс 0,5 см на посадку рукава на этом участке проймы. Оформить окат рукава, соединив точки деления (контрольная метка), 1 и а плавной линией.

Верхний срез рукава. От точки П 3 по линии глубины проймы отложить влево отрезок П 3 Г 1 равный 1/4 ширины проймы (отрезку ПП 1):

П 3 Г 1 =ПП 1:4=10,7:4=2,7 см.

От конца плечевого среза (контрольная метка) через точку Г 1 провести линию, равную длине рукава (39,2 см). Оформить верхний срез рукава аналогично верхнему срезу задней части рукава, только от точки деления отложить влево 1,5 см.

Ширина рукава внизу. Из точки 39,2 восстановить вправо перпендикуляр, на котором отложить ширину рукава, равную 1/2 мерки обхвата запястья плюс прибавка на свободное облегание 3-5 см:

Оз:2+Пз=12,3:2+5=11,2 см.

Нижний срез рукава. Точки а и 11,2 соединить прямой линией и выровнять срез по нижнему срезу задней части рукава.

Примечание. Последовательность построения чертежа основы конструкции пальто или куртки с рукавами покроя реглан аналогична (рисунок 366).

Для придания изделию более свободной формы в области проймы необходимо дополнительно увеличить глубину и ширину рукава по пройме (на рисунке штрихпунктирные линии) на 1-1,5 см и соответственно увеличить глубину проймы спинки и полочки, а также ширину по боковым срезам.

Построение чертежа основы конструкции куртки для мальчика (рисунок 367)

Размеры 28-38

Для построения чертежа необходимо снять следующие мерки, см:

• Полуобхват шеи, Сш=14,8
• Полуобхват груди, Сг=36
• Полуобхват талии, Ст=29,6
• Полуобхват бедер, Сб=39,8
• Ширина спины, Шс=14,9
• Ширина груди, Шг=13,4
• Длина спины до линии талии, Дст=32,4
• Длина изделия, Ди=50
• Длина плеча, Дп=11
• Длина рукава, Др=51
• Обхват плеча, Оп=22,8
• Обхват запястья, Оз=13,3
• Рост, Р=140

При построении чертежа даются прибавки на свободное облегание: к мерке полуобхвата шеи, Пш=2 см, к мерке полуобхвата груди, Пг=10-12 см.

В верхнем левом углу листа бумаги поставить точку А, соответствующую 7-му шейному позвонку на фигуре ребенка. От точки А провести вниз вертикальную линию (линию середины спинки) и на ней отложить отрезок АН, равный мерке длины изделия:

АН=Ди=50 см.

Линия талии. От точки А отложить вниз по вертикальной линии отрезок АТ, равный мерке длины спины до линии талии:

АТ=Дст=32,4 см.

Линия груди. От точки А отложить вниз по вертикальной линии отрезок АГ, равный 1/4 мерки длины спины до линии талии плюс 1/4 мерки полуобхвата груди, плюс 1/4 прибавки на свободное облегание по линии груди:

АГ=Дст:4+Сг:4+Пг:4=32,4:4+36:4+10:4=19,6 см.

Ширина изделия. От точки Г отложить вправо по горизонтальной линии (линия груди) отрезок ГГ 1 , равный мерке полуобхвата груди плюс 10-12 см прибавка на свободное облегание по линии груди:

ГГ 1 =Сг+Пг=30+10=42 см.

Через точку Г провести вертикальную линию, параллельную линии АН, и на пересечении с горизонтальными, линиями поставить точки Г 1 и Н 1 (середина переда).

Спинка (рисунок 367а)

Ширина. От точки Г отложить вправо по линии ГГ 1 отрезок ГП, равный мерке ширины спины плюс 1/3 прибавки на свободное облегание по линии груди:

ГП=Шс+Пг:3=14,9+10:3=18,2 см.

Ширина проймы. От точки П отложить вправо отрезок ПП 1 , равный 1/3 мерки обхвата плеча плюс 1/3 прибавки на свободное облегание по линии груди:

ПП 1 =Оп:3+Пг:3=22,8:3+10:3=11 см.

Ширина полочки по линии груди равна мерке ширины груди плюс 1/3 прибавки на свободное облегание по линии груди:

П 1 Г 1 =Шг+Пг:3=13,4+10:3=16,8 см.

Примечание. Ширина спинки, проймы и полочки в сумме должна соответствовать ширине изделия по линии груди (отрезок ГГ 1). Если такого соответствия нет, нужно уточнить снятые мерки.

Из точек П и П 1 восстановить вверх перпендикуляры произвольной длины.

Ширина ростка. От точки А отложить вправо отрезок АР, равный 1/3 мерки полуобхвата шеи плюс 1/2 прибавки на свободное облегание по линии шеи:

АР=Сш:3+Пш:2=14,8:3+2:2=6 см.

Высокая точка ростка равна:

РР 1 =АР:3=6:3=2 см.

Высота плеча спинки. От точки Т через точку Р 1 описать вправо дугу (на рисунке штриховая линия) радиусом, равным мерке длины спины до линии талии плюс высота ростка:

ТП 2 =Дст+РР 1 .

Длина плечевого среза. От точки Р 1 отложить вправо по дуге отрезок Р 1 П 2 , равный мерке длины плеча плюс 2,5 см на посадку плечевого среза:

Р 1 П 2 =Шп+2,5=11+2,5=13,5 см.

Точки П и П 2 соединить.

Полочка (рисунок 367б)

От точки Т 1 отложить вверх отрезок Т 1 В, равный мерке длины спины до линии талии плюс высота ростка РР 1 , и этим радиусом описать влево дугу:

Т 1 В=Дст+РР 1 =32,4+2=34,4 см.

Глубина горловины равна:

ВВ 1 =АР=6 см.

Ширина горловины равна:

ВВ 2 =ВВ 1 +1=6+1=7 см.

Длина плечевого среза. От точки В (высокая точка горловины) отложить влево по дуге отрезок В 2 П 3 , равный мерке длины плеча:

В 2 П 3 =Шп=11 см.

Точки П 1 и П 3 соединить.

Оформление проймы. От точки П отложить вверх отрезок ПП 4 , равный 1/2 ширины проймы:

ПП 4 =ПП 1:2=11:2=5,5 см.

От точки П 1 отложить вверх отрезок П 1 П 5 , равный 1/2 ширины проймы - минус 1 см:

П 1 П 5 =ПП 1:2-1=11:2-1=4,5 см.

Углы П и П 1 разделить пополам и на линиях деления отложить: от точки П - 2,5 см, от точки П 1 - 2 см.

Ширину проймы - отрезок ПП 1 разделить пополам, отрезки П 2 П 4 и П 3 П 5 разделить пополам, от точек деления отложить внутрь проймы по 0,5 см. Оформить пройму, соединив точки: П 2 , 0,5, П 4 , 2,5, деления, 2, П 5 , 0,5 и П 3 плавной линией.

Оформление бокового среза. Боковой срез можно оформить на половине ширины проймы или переместить в сторону спинки, как показано на рисунке.

Удлинить полочку посередине переда на 2,5 см.

Ширина борта для однобортной застежки равна 1,5-3 см, для двубортной - 4-6 см.

Рукав (рисунок 367в)

Подробное описание построения детали смотри на рисунке 368в.

Длина рукава равна:

АН=Др=51 см.

Высота оката (АВ) равна глубине проймы минус 2-3 см (рисунок 367а,б).

Линия локтя равна:

ВЛ=ВН:2=1,5 см.

Ширина рукава вверху равна:

АА 1 =ПП 1 *1,5=11*1,5=16,5 см.

Ширина рукава внизу равна:

НН 1 =АА 1 -3=16,5-3=13,5 см.

Построение чертежа основы конструкции пальто для мальчика (рисунок 368)

Размеры 26-36

Для построения чертежа необходимо снять следующие мерки, см:

• Полуобхват шеи, Сш=13,3
• Полуобхват груди, Сг=30
• Полуобхват талии, Ст=26,7
• Ширина спины, Шс=12,4
• Ширина груди, Шг=11,5
• Длина спины до линии талии, Дст=26,9
• Длина изделия, Ди=60
• Длина плеча, Дп=8,8
• Длина рукава, Др=37,6
• Обхват плеча, Оп=19

При построении чертежа даются прибавки на свободное облегание: к мерке полуобхвата шеи, Пш=1,5 см, к мерке полуобхвата груди, Пг=12 см.

В верхнем левом углу листа бумаги поставить точку А, соответствующую 7-му шейному позвонку на фигуре ребенка. От точки А провести вниз вертикальную линию (линия середины спинки) и на ней отложить отрезок АН, равный мерке длины изделия:

АН=Ди=60 см.

Линия талии. От точки А отложить вниз по вертикальной линии отрезок АТ, равный длине спины до линии талии (середина спинки):

АТ=Дст=26,9 см.

Линия груди. От точки А отложить вниз по вертикальной линии отрезок АГ, равный 1/4 мерки длины спины до линии талии плюс 1/4 мерки полуобхвата груди, плюс 1/3 прибавки на свободное облегание по линии груди:

АГ=Дст:4+Сг:4+Пг:3=26,9:4+30:4+12:3=18 см.

Ширина изделия. От точки 1 отложить вправо по горизонтальной линии (линия груди) отрезок ГГ 1 , равный мерке полуобхвата груди плюс 12 см прибавка на свободное облегание по линии груди:

ГГ 1 =Сг+Пг=30+12=42 см.

Через точку Г 1 провести вертикальную линию, параллельную линии АН, и на пересечении с ней поставить точки Т 1 и Н 1 (середина переда).

Спинка (рисунок 368а)

Ширина спинки. От точки Г отложить вправо по линии ГГ 1 отрезок ГП, равный мерке ширины спины плюс 1/4 прибавки на свободное облегание по линии груди:

ГП=Шс+Пг:4=12,4+12:4=15,4 см.

Ширина проймы. От точки П отложить вправо отрезок ПП 1 , равный 1/3 мерки обхвата плеча, плюс 1/2 прибавки на свободное облегание:

ПП 1 =Оп:3-Пг:2=19:3+12:2=12,3 см.

Ширина полочки по линии груди (отрезок П 1 Г 1) равна мерке ширины груди плюс 1/4 прибавки на свободное облегание по линии груди:

П 1 Г 1 =Шг+Пг:4=11,5+12:4=14,5 см.

Примечание. Ширина спинки, проймы и полочки в сумме должна соответствовать ширине изделия по линии груди (отрезок ГГ 1). Если же там этого соответствия нет, нужно уточнить снятые мерки.

Из точек П и П 1 восстановить вверх перпендикуляры к линии ГГ 1 .

Ширина ростка. От точки А отложить вправо отрезок АР, равный 1/3 мерки полуобхвата шеи плюс 1,5 см прибавка на свободное облегание по линии шеи:

АР=Сш:3+Пш=13,3:3+1,5=6 см.

Высота ростка. От точки Р отложить вверх отрезок РР 1 , равный 1/3 ширины ростка:

РР 1 =АР:3=6:3=2 см.

Оформить росток, соединив вогнутой линией точки Р 1 и А.

Высота плеча. От точки Т отложить вверх отрезок ТП 2 до пересечения с перпендикуляром, проведенным из точки П, равный мерке высоты плеча спинки (на рисунке штриховая линия), или от точки Т через точку Р 1 описать вправо дугу радиусом, равным мерке длины спины до линии талии плюс высота ростка:

ТП 2 =Дст+РР 1 .

Длина плечевого среза. Точки Р 1 и П 2 соединить и отложить отрезок Р 1 П 3 , равный мерке длины плеча плюс 1,5-2,5 см на раствор плечевой вытачки:

Р 1 П 3 =Шп+1,5~2,5=8,8+1,5~2,5=10,3~11,3 см.

Плечевую вытачку построить, отступив от точки Р 1 вправо на 1/3 длины плеча. Длина вытачки 6-8 см. Стороны вытачек выровнять и оформить плечевой срез, как показано на рисунке.

Полочка (рисунок 368б)

Примечание. Для фигуры с нормальной осанкой высота горловины находится на одном уровне с точкой Р 1 , для фигуры перегибистой - выше, а для сутулой - ниже точки Р 1 .

Учитывая особенности фигуры, от точки Т 1 отложить вверх отрезок Т 1 В, равный мерке длины переда до линии талии, и этим радиусом от точки Т 1 провести влево дугу:

Глубина горловины. От точки В отложить вниз отрезок ВВ 1 , равный отрезку АР (ширина ростка):

ВВ 1 =АР=6 см.

Ширина горловины. От точки В отложить влево по дуге отрезок ВВ 2 , равный глубине горловины (отрезок ВВ 1) плюс 1,5-2,5 см раствор вытачки:

ВВ 2 =ВВ 1 +1,5~2,5=6+1,5~2,5=7,5~8,5 см.

Оформить горловину, соединив точки В 1 и В 2 плавной линией. Построить вытачку длиной 6-8 см.

Длина плечевого среза. От точки В 2 (высокая точка горловины) отложить влево по дуге отрезок ВП 4 , равный мерке длины плеча:

ВП 4 =Шп=8,8 см.

Оформление проймы. От точки П отложить вверх отрезок ПП 5 , равный 1/3 ширины проймы плюс 1 см:

ПП 5 =ПП 1:3+1=12,5:3+1=5 см.

От точки П 1 отложить вверх отрезок П 1 П 6 , равный 1/3 ширины проймы:

П 1 П 6 =ПП 1:3=12,5:3+1=5 см.

и поставить контрольные метки (выступы проймы).

Углы П и П 1 разделить пополам и на линии деления от точки П отложить 2,5-3 см, а от точки П 1 - 1,5-2 см.

Ширину проймы - отрезок ПП 1 разделить пополам. Оформить пройму, соединив точки П 3 , П 5 , 2, 5-3, деления, 1,5-2, П 6 , 0,5 и П 4 плавной линией.

Средняя линия спинки. Для полуприлегающего по линии талии изделия средняя линия спинки оформляется с прогибом на 0,5-2 см от точки Т по линии талии и на 1-3 см - от точки Н по линии низа. Отрезок АГ разделить пополам и точку деления соединить прямыми линиями с точками 0,5-2 и 1-3.

Величина прогиба зависит от строения фигуры и степени прилегания изделия по линии талии.

Оформление боковых срезов. Боковой срез можно оформить на половине ширины проймы или сместить в сторону спинки. От точки П отложить вправо по линии груди 1,5-2 см, от полученной точки провести вниз линию до пересечения с линией талии и поставить точку т. От нее отложить вправо 0,5 см, влево - 1,5 см. Оформить боковой срез спинки, соединив точки 1,5-2 и 0,5, а затем продолжив прямую до пересечения с линией низа. Боковой срез полочки оформить через точки 1,5-2 и 1,5.

Выровнять боковые срезы по средней линии спинки, измерив длину ее между точками Г и Н.

Для построения талиевых вытачек ширину спинки разделить пополам, от точки П 1 отложить влево 2-3 см. От полученных точек провести вниз прямые за линию талии на длину вытачки, равные 5 и 6 см. От точек пересечения с линией талии отложить вправо и влево раствор вытачек - по 1 см (1+1=2 см). Оформить вытачки, как показано на рисунке. Удлинить полочку по линии середины переда на 3-4 см и оформить низ плавной линией.

Ширина борта для однобортной застежки равна 3-4 см, для двубортной - 5-9 см.

Места расположения хлястика и кармана показаны на рисунке.

Одношовный рукав (рисунок 368в)

Построить прямой угол с вершиной в точке А. От точки А отложить вниз по вертикальной линии отрезок АН, равный мерке длины рукава:

АН=Др=37,6 см.

Высота оката. От точки А отложить вниз отрезок АВ, равный глубине проймы (рисунок 377а,б) минус 3 см:

АВ=18-3=15 см.

Линия локтя. Длину рукава от глубины оката до линии низа (отрезок ВН) разделить пополам, от точки деления отложить вверх 1,5 см и поставить точку Л:

ВЛ=ВН:2-1,5 см.

Через точки В, Л и Н вправо и влево провести горизонтальные линии произвольной длины.

Ширина вверху. От точки А отложить вправо отрезок АА 1 , равный 1,5 ширины проймы минус 2 см:

АА 1 =ПП 1 *1,5-2=12,3*1,5-2=16,5 см.

От точки А 1 провести вниз вертикальную линию до пересечения с линией локтя и поставить точки В 1 и Л 1 .

Ширина внизу равна ширине рукава вверху минус 4 см:

НН 1 =АА 1 -4=16,5-4=12,5 см.

Локтевой срез верхней части рукава. Высоту оката (отрезок А 1 В 1) разделить пополам и от точки деления отложить вверх 1,5 см, а от точки Л 1 влево - 1 см. Точки 1, 5, В 1 , 1 и Н 1 соединить, продолжив линию локтевого среза вниз на 2 см. Оформить линию низа, соединив точки 2 и Н.

Для оформления оката рукава от точки В отложить вверх отрезок ВВ 2 , равный выступу проймы (рисунок 368б - отрезок П 1 П 6).

Ширину рукава вверху (отрезки АА 1 и ВВ 1) разделить пополам и поставить точки О и О 1 (центр оката). Точки О 1 и А 1 соединить. Отрезки О 1 А 1 и ОА 1 разделить на четыре равные части, ВО 1 - на три и АО - пополам. Оформить окат рукава плавной линией, соединив точки 1,5, верхнюю точку деления отрезка О 1 А 1 , левую точку деления отрезка ОА, точку О с точкой деления; В 2 - с точкой деления отрезка ВО 1 и с точками деления отрезка О 1 А 1 .

Локтевой срез нижней части рукава. От точки 1 отложить влево по линии локтя 1,5 см. Точку 1,5 и среднюю точку деления отрезка О 1 А 1 соединить. Полученный отрезок разделить пополам. Из точки деления восстановить вправо перпендикуляр, на котором отложить 0,5 см. Отрезок между точками 1 и 2 разделить пополам. Оформить локтевой срез плавной линией, соединив среднюю точку деления отрезка О 1 А 1 , точки 0,5, 1,5 и точку деления локтевой линии.

Двухшовный рукав (рисунок 368в)

Для оформления переднего среза верхней части рукава от точек В и Н отложить влево 3 см, а от точки Л - 2 см. Точку 2 соединить с точками 3 (особенности конструкции этого рукава показаны на рисунке двойными штрихпунктирными линиями).

Для оформления переднего среза нижней части рукава от точек В и Н отложить вправо 3 см, а от точки Л - 4 см. Точку 4 соединить с точками 3.

Воротник (рисунок 368г)

Построить прямой угол с вершиной в точке Р. Для оформления линии втачивания воротника от точки Р отложить вверх 2-3 см, а вправо - отрезок РР 1 , равный мерке полуобхвата шеи плюс 3-4 см. Точки 2-3 и Р 1 соединить, полученный отрезок разделить пополам. Из точки деления восстановить вверх перпендикуляр, на котором отложить 0,5 см. Точки 2-3, 0,5 и Р 1 соединить плавной линией. От точки 2-3 отложить вверх ширину воротника со стойкой, равную 10-11 см, а от точки Р 1 - 9-10 см. Точки 10-11 и 9-10 соединить, полученный отрезок разделить пополам. Из точки деления восстановить вверх перпендикуляр, на котором отложить 0,7 см. Точки 10-11, 0,7 и 9-10 соединить плавной линией, продолжив ее вправо на 4-6 см. Точки 4-6 и Р 1 соединить прямой линией.

Построение чертежа основы конструкции брюк для девочки (рисунок 369)

Размеры 24-46

Для построения чертежа необходимо снять следующие мерки, см:

• Полуобхват талии, Ст=30
• Полуобхват бедер, Сб=42
• Обхват колена, Ок=28
• Длина до колена, Дк=42
• Длина по боку, Дб=77

Ширина низа определяется меркой полуобхвата щиколотки Сщ плюс 6 см. Однако 6 - величина непостоянная: она может быть уменьшена или увеличена в соответствии с направлением моды.

При построении чертежа дается прибавка на свободное облегание по линии талии: Пт=0-1 см. Раствор вытачки и складочки для разных размеров составляет: 24-28-го=2 см; 30-36-го=2,5+2 см; 38-46-го=3+2,5 см.

Прибавка на свободное облегание по линии бедер Пб для разных размеров (в см): 24-28-го=4; 30-36-го=3; 38-46-го=0-2.

Передняя половинка

Построить прямой угол с вершиной в точке Т и от нее отложить вниз отрезок ТН, равный мерке длины брюк по боку:

Тн=Дб=77 см.

Линия шага (высота сиденья). От точки Т отложить вниз отрезок ТШ, равный 1/2 мерки полуобхвата бедер плюс прибавка для разных размеров: 24-26-го=2 см; 28-30-го=1,5 см; 32-44-го=1 см:

ТШ=Сб:2+1=42:2+1=22 см.

Высоту сиденья можно определить снятой меркой Вс.

Примечание. В лыжных брюках высоту сиденья увеличить на 1-2 см в расчете на слой теплого белья.

Линия бедер. Отрезок ШБ равен 1/3 отрезка ТШ:

ШБ=ТШ:3=22,5:3=7,5 см.

Линия колена. Отрезок БК равен 1/2 отрезка БН минус 5 см или по мерке (отложить ее от линии талии вниз). Из точек Б, Ш, К и Н провести вправо перпендикулярно к отрезку ТН горизонтальные линии произвольной длины.

Ширина по линии сиденья. От точки Ш отложить вправо отрезок ШШ 1 , равный 1/2 мерки полуобхвата бедер плюс 1/3 прибавки на свободное облегание:

ШШ 1 =Сб:1+Пб:3=42:2+3:3=22 см.

Из точки Ш 1 провести вверх линию до пересечения с линией талии и поставить точки Б 1 и Т 1 .

Ширина шага. От точки Ш 1 отложить вправо отрезок Ш 1 Ш 2 , равный 1/10 мерки полуобхвата бедер плюс 4 см прибавка на свободное облегание:

Ш 1 Ш 2 =Сб+Пб:10=(42+4):10=4,6 см.

Угол Ш 1 разделить пополам и на линии деления отложить 1/2 ширины шага:

Ш 1 Ш 2:2=4,6:2=2,3 см.

Оформить нижнюю часть переднего среза (срез банта), соединив точки Б 1 , 2,3, Ш 2 , плавной линией.

Линия заутюжки. Отрезок ШШ 2 разделить пополам, через точку деления провести вертикальную штриховую линию до пересечения с линиями талии и низа и поставить точки Т 2 , Б 2 , Ш 3 , К 1 , и Н 1 .

Ширина по линии талии. От точки Т 1 отложить влево отрезок Т 1 Т 3 , равный 1/2 мерки полуобхвата талии минус 2 см (к задней половинке) плюс 4,5 см (для складочек или вытачек):

Т 1 Т 3 =Ст:2-2+4,5=30:2-2+4,5=17,5 см.

От точки Т 1 отложить вниз 1 см. Точки 1 и Т 3 соединить прямой линией и от линии заутюжки отложить вправо для мягкой складочки 2 см (ее длина - 4 см).

Для построения вытачки отрезок Т 2 Т 3 разделить пополам и от точки деления вправо и влево отложить по 1,3 см, а вниз провести вертикальную линию длиной 5-10 см. Точку 5-10 соединить плавными линиями с точками 1,3.

Ширина по линии низа равна ширине низа брюк в готовом виде минус 2 см. От точки Н вправо и влево отложить отрезки Н 1 Н 3 и Н 1 Н 2 , равные 1/2 мерки ширины брюк (по модели) минус 2 см:

Н 1 Н 2 =Н 2 Н 3 .

Минимальная ширина брюк внизу (при отсутствии застежки) не должна быть меньше мерки обхвата стопы через пятку (измеряется через наиболее выступающую точку пятки и наиболее углубленную точку сгиба стопы).

Ширина по линии колена. От точки К 1 отложить вправо и влево отрезки К 1 К 3 и К 1 К 2 , равные 1/2 мерки обхвата колена плюс 1,5-2 см припуск на свободное облегание. Ширина по линии колена может быть равна, больше или меньше ширины брюк внизу, но не меньше мерки полуобхвата колена плюс 2 см прибавка на свободное облегание.

Боковой срез. Точки Ш и К 2 соединить плавной кривой линией, а точки К 2 и Н 2 - прямой.

Шаговый срез. Точки Ш 2 и К 3 соединить плавной вогнутой линией, а точки К 3 и Н 3 - прямой.

Наметить место расположения прорезного кармана на 6-8 см ниже линии талии (длина разреза 10-14 см).